Tematický Test Vnímání

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

TAT se skládá ze standardní sady tabulek zobrazujících dosti nejednoznačné situace. Každá tabulka, jak ji pojali autoři, předpokládá aktualizaci zkušeností určitého typu nebo postojů k určitým situacím a umožňuje nejednoznačnou interpretaci; Zvláště zdůrazněny jsou tabulky, které vyvolávají sebevraždu, agresi, sexuální zvrácenost, ovládnutí nadvlády, sexuální a rodinné konflikty atd. Některé z tabulek se zobrazují pouze mužům nebo pouze ženám; existují tabulky pro mládež. Předmět je vybaven sadou 20 tabulek.

Studie se provádí ve dvou sezeních s intervalem nejvýše jeden den. Velmi důležitá je klidná, přátelská atmosféra. Doporučuje se začít pracovat nějakou jednoduchou projektivní technikou - kresbou na dané téma atd. Měly by být známy základní informace o předmětu: manželský a sociální status, vzdělání, profese.

Tabulky se obvykle zobrazují od 1 do 10 prvního dne a od 11 do 20 druhý. V prvním sezení je poskytnuta standardní instrukce, která umožňuje drobné odchylky podle kulturní úrovně a věku subjektu. Podle pokynů byste měli ke každému obrázku vymyslet příběh: co se děje, jaké události vedly k této situaci, jaký bude její výsledek, jaké jsou pocity a myšlenky postav. Ve druhém zasedání je obsah instrukce připomenut a je naznačeno, že nyní by příběhy měly být dramatičtější - je třeba dát volný průchod fantazii. Mezi tabulkami je také prázdný: musíte si představit a podrobně popsat jakýkoli obrázek, který se vám líbí, a poté vymyslet příběh podle něj.

Při zkoumání je zaznamenán čas - od okamžiku, kdy byla tabulka předložena do začátku příběhu, a celkový čas strávený na stole. Zaznamenávají se všechny dlouhé pauzy, výhrady, agrammatismy, neobvyklé výrazy atd. Během testování se mohou vyskytnout určité technické potíže, spojené například se zapomenutím bodů instrukcí atd. Po studii se provede průzkum, jehož hlavním účelem je získat další informace o předmětu a zdrojích určitých zápletek, stejně jako nesrovnalosti, výhrady atd.

Analýza výsledků se provádí v souladu s uvedenými úkoly TAT. Analýza začíná nalezením „hrdiny“zápletky, se kterou se subjekt do určité míry ztotožňuje. Dalším krokem je určit nejdůležitější vlastnosti hrdiny. Poté jsou všechny identifikované potřeby seřazeny na pětibodové stupnici. Nakonec je sepsán seznam potřeb a souvisejících tlaků.

Analýza vytváří jakýsi portrét hrdiny: jaké jsou jeho dominantní touhy, potřeby, pocity; jakým vlivům je vystaven, je aktivní nebo pasivní ve svých interakcích se světem, je možné uspokojit jeho potřeby; zda je úspěšný nebo náchylný k frustraci; zda existují antisociální akce; jaké jsou jeho hodnoty, co tvoří jeho pohled na svět atd.

Je třeba mít na paměti, že příběhy subjektu se vždy, s výjimkou případů hrubé patologie, ukázaly být směsicí fantastické produkce a klišé zápletky - produkty obranných mechanismů. Jako klišé může působit vše, co jedinec ve skutečnosti nezažil a není to jeho afektivní zážitek: literární a kinematografické zápletky atd. To, co bylo kdysi skutečně prožito, postupem času ztrácí na významu a afektivním zabarvení a téměř se neliší od klišé. Naopak některé literární zápletky nebo životní peripetie jiných lidí ovlivňují pocity subjektu natolik, že přestávají být jednoduše asimilovanými klišé. To vše vyžaduje zvláštní citlivost experimentátora na jakékoli projevy individuálního stylu subjektu.

Odchylky od klišé se pro diagnostiku zdají být obzvláště informativní, kde se zvláště jasně projevují skutečné nebo domnělé vztahy, pocity a činy, které jsou pro předmět mimořádně významné. Ale i v nich mohou být osobní informace maskovány ochrannými mechanismy. K jeho identifikaci pomáhá analýza formálních charakteristik stavby příběhu i jednotlivých charakteristik řeči a výrazu, neobvyklých témat nebo dokonce jemných úprav klišé.

Formální charakteristika obsahu příběhu představuje jakousi abstrakci od textu a odpovídá na otázku, co badatel v příběhu hledá, pro jaké formace osobnosti je obsah příběhu relevantní. Rozlišují se následující kategorie:

1) emocionální pozadí - pocity a zkušenosti, které v předmětu vznikají; zde je možná nejen identifikace s postavou, ale také solidarita, opozice atd.;

2) postavy - mohou to být buď zástupci subjektu samotného, nebo významní jiní;

3) aspirace a postoje - dynamické tendence, ukazatele hlavních motivů osobnosti, určené charakteristikami postav, se kterými se subjekt identifikuje;

4) překážky nebo bariéry - nacházejí se v podobě myšlenek a pocitů hlavního hrdiny nebo jeho okolí, ve formě skutečných činů jiných lidí nebo sociálních norem, které brání realizaci aspirací.

Formální ukazatele jsou následující:

1) formální dodržování pokynů - to může vyjadřovat odklon od témat souvisejících se zkušenostmi z konfliktů;

2) přísné dodržování pokynů - důkaz zvýšené tuhosti předmětu;

3) nadměrné detaily příběhu - může naznačovat zvýšenou úzkost, vyskytuje se u hysteriků;

4) vynechání určitých bodů instrukce: při absenci „minulosti“nebo „budoucnosti“to může být známkou existence konfliktních zkušeností v minulosti nebo očekávání problémů v budoucnosti;

5) odmítnutí - na začátku experimentu naznačuje nepochopení pokynů nebo nedostatek kontaktu s psychologem, odmítnutí určitých obrázků - o zvláštním významu příběhů, které vyvolávají;

6) neschopnost zmínit určité části nebo detaily obrázku - obvykle naznačuje, že asociace způsobené těmito detaily jsou alarmující;

7) zavedení dalších podrobností nebo postav - téměř vždy hovoří o zvláštním významu a blízkosti tohoto tématu;

8) percepční zkreslení - nesprávné nebo zkreslené vnímání některých detailů obrázku, - zpravidla důsledek hlubokých konfliktů;

9) vnímání obrázku jako kresby, fotografie, rámečku z filmu - někdy to může být považováno za jakési odtržení od traumatického předmětu příběhu.

Existuje asi dvě desítky interpretačních schémat, které se liší kategoriemi analýzy příběhu a osobnostních parametrů studovaných pomocí TAT. Pouze některé z nich se používají pro klinické a diagnostické účely, a nikoli pro experimentální účely; také se stává, že praktikující psychologové si půjčují různé body z různých systémů.

1. S. Tomkins vyvinul přístup, který je široce používán v různých psychologických systémech. Zavedl řadu nových kategorií, jako by zvýšil účinnost techniky:

1) vektor - charakterizuje psychologickou orientaci chování, pohonů a dalších věcí; Tomkins považuje deset vektorů odpovídajících základním předložkám anglického jazyka;

2) úroveň - charakterizuje „rovinu“, ve které se děj děje odehrává: popis předmětu, události nebo chování postavy; fantazie; Paměť; pocity atd.;

3) podmínky - jakékoli duševní nebo fyzické stavy různé valence samy o sobě nevyjadřují žádnou touhu ani motivaci; hrdina je například chudý (-) nebo šťastný (+);

4) kvalifikátory - slouží k označení časových, prostorových nebo výkonových charakteristik jmenovaných kategorií.

Zde ve srovnání s X. Murray, kategorie úrovní a kvalifikace jsou v podstatě nové. Analýza úrovní vám umožňuje určit převládající typ činnosti každého hrdiny. Posuzuje se posloupnost, frekvence a variabilita různých úrovní. Velká pozornost je věnována psychologickému významu kvalifikace „odlehlosti“. Stupeň odlehlosti v čase nebo prostoru charakterizuje stupeň potlačení potřeby: čím fantastičtější je příběh a čím vzdálenější realitě čas a místo působení, tím více tato potřeba Superx-I potlačuje. Mezi dalšími metodologickými technikami vyniká požadavek na holistickou kontextuální analýzu testovacích protokolů: z celého souboru příběhů se odlišují určité invariantní formální struktury. Zvláštní pozornost je věnována analýze materiálů souvisejících se zkušenostmi z raného dětství.

2. M. Arnold staví svůj systém na odmítnutí určitých postulátů „hlubinné psychologie“, například odpadají postuláty identifikace a nerealizovaného hlubokého myšlení jako hlavního obsahu příběhů. Věří se, že materiál příběhů neodráží ani tak tyto tendence, jako osobní postoje společenské, které určují děj a výsledek příběhu nebo jeho význam - jako „morální“příběh, kde obvyklé hodnoty, hledají se motivy a způsoby dosažení cílů.

Výsledkem analýzy hodnot je odvozený takzvaný motivační index, pozitivní nebo negativní: adekvátní životní postoje, konstruktivní přístup k řešení problémů, spolupráce s jinými lidmi dává pozitivní index; sklon k impulzivním, destruktivním nebo neproduktivním akcím - negativní. V závislosti na znaménku motivačního indexu se předpovídá možnost úspěchu v konkrétním oboru.

Přístup M. Arnolda, navzdory poněkud zjednodušenému chápání podmínek lidského úspěchu, obsahuje řadu bodů, které jiní autoři opomněli, a proto naznačuje cestu k adekvátnějšímu rozvoji přístupu k analýze a interpretaci z TAT:

1) požadavek na kontextovou analýzu příběhů: příběhy nejsou vnímány jako soubor, ale jako integrální produkt reorganizace dojmů z minulé zkušenosti, který má svůj vlastní význam, který není odhalen při analýze jednotlivých příběhů;

2) zdůrazňuje roli sociálních postojů při tvorbě textu příběhů.

Stejně jako ostatní projektivní techniky nachází TAT největší uplatnění na klinice neuróz a hraničních stavů. Pro klinika jsou zvláště zajímavé následující diagnostikované rysy afektivní sféry osobnosti a motivace:

1) vedoucí motivy, postoje, hodnoty;

2) afektivní konflikty, jejich sféry;

3) způsoby řešení konfliktů: pozice v konfliktní situaci, použití specifických obranných mechanismů atd.;

4) individuální charakteristiky afektivního života člověka: impulzivita / ovladatelnost, emoční stabilita / labilita, emoční zralost / infantilnost;

5) sebeúcta-poměr představ o skutečném já a ideálním já, míra sebepřijetí.

Je třeba zdůraznit, že zákonitosti a jevy odhalené pomocí TAT nejsou ničím jiným než tendencemi, osobnostními postoji, přímým přenosem údajů z testů na charakteristiky osoby a její chování bez zohlednění klinického materiálu a objektivních životních podmínek předmět je nezákonný.