Rodiče A Pedagogové: Válka Nebo Spolupráce?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Karanténa odhalila problémy v rodinných vztazích a vztazích rodičů a dětí, které se zhoršují dálkovým vzděláváním dětí. Rodiče nám na tento stres poskytují celou řadu ochranných reakcí, od popření až po nadměrnou kontrolu. Co by v tomto případě měli učitelé udělat, aby bylo školení efektivní? Jak nepodlehnout rodičovské manipulaci a zůstat v klidu? Pojďme společně najít odpovědi!

Nyní je informační prostor zaplněn slovy „stres“, „nemoc“, „smrt“, „krize“, „hlad“, „přežít“, „pomoc“. Pokud analyzujete zprávy od předních zpravodajských agentur, začíná to být děsivé a začnete cítit blížící se konec světa. Když tento negativní tok informací prochází vědomím rodiče, je zhoršován stresem z pobytu v uzavřeném prostoru, potřebou zvládnout proces učení dětí, strachem o budoucnost rodiny a problémem budování vztahů s učiteli v nových podmínkách. V důsledku toho získáváme přehnaně úzkostlivé, neurotické rodiče.

Abych pomohl rodičům a učitelům, rozhodl jsem se provést průzkum, vyvinul online intenzivní kurzy a vybral materiály pro samostatnou práci.

Miluji nedokončené věty, a tak jsem přišel s několika takovými návrhy na provedení rodičovského průzkumu, kterého se zúčastnili moji klienti a další rodiče, například ze skupin ve WA. Také vás prosím, abyste se nad těmito větami zamysleli a dokončili je, a poté dočetli článek, abyste získali názor ostatních rodičů.

1. Sebeizolace pro mě …

2. Do našeho bytu přišel velký svět …

3. Dálkové studium….

4. Když dělám domácí úkoly se svým dítětem …

5. Pokud jde o dálkové studium, …

6. Rád bych řekl učitelům …

Pár slov o psychologické obraně, kterou rodiče začali projevovat v rámci distančního vzdělávání. Jak si pamatujeme, psychologická ochrana je reakcí, která pomáhá chránit naši křehkou psychiku před zničením, nějak vysvětluje, co se s námi děje, pomáhá vhodně informovat a připojit ji k již existující. Zde jsou klíčová slova: „uložit“, „vysvětlit“, „vhodné“. Spojení člověka se světem tedy ve většině případů zůstane a žije dál. V psychologii existují různé přístupy k fenoménu „psychologické obrany“a podle toho klasifikace. Slova, která rodiče použili v průzkumu, jsem dal do souvislosti s popisem psychologické obrany a přiřadil je k určitým kategoriím.

Nepředstírám přísné vědecké závěry, protože jsem prováděl „domácí výzkum“, abych našel prostředky a metody pomoci klientům, ale mohu poznamenat, že rodiče reagovali různě od „popření“po „katarzi“, tj. „Žádná krize a neexistuje virus, takže nechte děti chodit do školy“, „Zapomínám nebo pletu čas vysílání učitele, nedodržuji domácí úkoly“, „Nechci o hodinách slyšet! “,„ Učitelé odpočívají, ale musíme pracovat, doma není internet, pak si to vynahradíme, “„ pořád na dítě řvu, zabil bych ho! “,„ Místo lekcí „bylo by lepší dělat kreativní práci“, „Hodně jsem rozuměl, nejde o učitele..“a tak dále.

Tím pádem, učitelé se ocitli v obtížné situaci interakce s rodiči, kteří se aktivně bránili. V rozhovorech se mnou učitelé samozřejmě hovořili o těchto rodičovských reakcích. Klíčovým slovem v monologech byla „zášť“, odpor vůči rodičům: „nepomáhají mi“, „neocení si moji práci“, „nespolupracují“, „existuje mnoho stížností a nespokojenosti“nepracujte s dětmi “a tak dále. Co by měl učitel dělat v situaci dálkového studia? Je jasné, že učitelé se potýkají s obtížemi jiné povahy: metodickými, technickými, organizačními, psychologickými a potřebují různé odborníky, kteří by jim pomohli.

1. Přijetí situace jako souhlas s tím, co se děje.

2. Vytvoření harmonického emočního stavu (účast na workshopech, webinářích, online školeních).

3. Být v pozici „Jsem dospělý“při komunikaci s rodiči.

4. Ukažte flexibilitu a používejte různé strategie v konfliktní situaci (spolupráce, kompromis, rivalita, vyhýbání se, přizpůsobování).

A nyní k výsledkům průzkumu.

Rodiče obecně zaznamenali pozitivní aspekty izolace: „nové příležitosti“, „komunikace s rodinou“, „příležitost učit se“, „přináší mnoho nových informací“, což naznačuje, že proces adaptace na nové životní podmínky se daří. Totéž platí pro druhou větu, stejně jako rodiče poznamenali, že „nyní jsou součástí tohoto velkého světa“, „našli v něm místo“, „objevili ho“atd.

Dálkové vzdělávání 85% rodičů označilo „nekvalitní“, „těžko pochopitelné“, „odrazující děti“a „vedoucí k sociální divokosti“, pouze 15% zaznamenalo jeho pozitivní aspekty.

Čtvrtá a pátá věta přiměly rodiče hovořit o obtížích s učením: „Je pro mě těžké vysvětlit látku“, „Sám v učebnici ničemu nerozumím“a o negativních pocitech: „Chci plakat z bezmoci "" Jsem na sebe a dítě naštvaný ", na učitele:" hodně se ptají "," nechtějí vysvětlovat "," neodpovídají na otázky"

Mnoho rodičů, kteří dokončili poslední větu, popřáli učitelům zdraví, starali se o sebe a své děti, trpělivost, rodinné štěstí, brzké prázdniny a profesní úspěchy a také s nimi soucítili.

Shrneme -li výše uvedené, můžeme konstatovat, že situace distančního vzdělávání klade nové výzvy, vytváří potíže, ale zároveň otevírá nové příležitosti. A nyní je na každém z jeho účastníků volba: bojovat nebo spolupracovat. Co by sis vybral?

Přeji vám harmonické vztahy se sebou samým a se světem, drazí přátelé.

Vaše Elena Stankevich