„UZURPATOR“V PSYCHOTERAPEUTICKÉ SKUPINĚ

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Skutečnou katastrofou pro mnoho skupinových terapeutů může být zatvrzelý uchvatitel - účastník, který má neustálou potřebu chatovat. Pokud takový účastník mlčí, okamžitě začněte prožívat úzkost. Když mu jeden z ostatních účastníků v rozhovoru vezme dlaň, okamžitě najde milion způsobů, jak zasáhnout, přičemž ignoruje všechna pravidla slušnosti, při sebemenší pauze spěchá mluvit, reaguje na každé prohlášení skupiny, aniž by přestal komentovat co říkají ostatní členové skupiny … Obzvláště obtížné je pro členy skupiny vydržet vtíravé, s nekonečnými detaily, popisy rozhovorů uchvatitele s jinými lidmi nebo s převyprávěním obsahu filmů nebo přečtených článků, které vzdáleně souvisejí s problémem, který skupina zvažuje. Někteří uchvatitelé upoutají pozornost skupiny pomocí velkého množství otázek a postřehů, což ostatním skupinám znemožňuje mluvit, přemýšlet a vzájemně se ovlivňovat. Jiní se snaží zcela upoutat pozornost skupiny a přitahovat ji neobvyklými, matoucími nebo pikantními detaily. Uchvatitelé inklinující k dramatizaci ovládají skupinový proces „krizovou“metodou, přicházejí na skupinové setkání a mají v záloze další vážný životní konflikt, který vyžaduje neomezenou pozornost, a to naléhavě a dlouhodobě. Ostatní členové skupiny stydlivě mlčí o tom, že jejich problémy na pozadí dramatu uchvatitele se zdají být naprosté maličkosti.

V raných fázích skupinové práce členové skupiny dokonce vítají a povzbuzují uchvatitele, ale po několika skupinových setkáních je tento postoj nahrazen frustrací, podrážděností a hněvem. Někteří členové se zdráhají uklidnit chatrného a dotěrného člena skupiny, protože se obávají, a tím i zodpovědnosti za vyplnění času ve skupině. Členové skupiny, kteří si nejsou příliš jistí sami sebou, na chvíli nevstoupí do otevřené konfrontace s uchvatitelem, místo toho tiše čekají nebo dělají zahalené vzteklé útoky. Nutkavá upovídanost uchvatitele je pokusem vyrovnat se s úzkostí, cítí rostoucí skupinové napětí, začíná si dělat starosti ještě víc, podle toho roste potřeba nutkavého klábosení.

Výsledkem je, že toto trvalé nevyřešené napětí podkopává soudržnost skupiny, která se projevuje příznaky skupinové neshody, jako je nepřímé obviňování s přemístěním cíle agrese, přeskakování skupinových schůzek, opuštění skupiny a vytváření koalic. Pokud jde skupina do otevřené konfrontace s uchvatitelem, obvykle to dělá tvrdým a brutálním způsobem, obvykle je ve skupině odvážlivec podporovaný většinou členů skupiny, který přichází s obviňujícím projevem proti uzurpátorovi. Poté už raněný uchvatitel nemusí vydržet zášť a skupinu navždy opustit nebo začne chodit na schůzky a zcela mlčet („Uvidíme, co budeš beze mě dělat“). Každopádně tento vývoj událostí není psychoterapeutický.

Přirozeně musí být chování uchvatitele potlačeno a zpravidla to musí udělat vůdce skupiny. Navzdory skutečnosti, že v mnoha případech bude ze strany facilitátora projevem profesní moudrosti počkat, až skupina samostatně vyřeší ten či onen problém, existuje však problém, kterým skupina, zejména mladá, je často -nemůže vyřešit, a tento problém je účastníkem. Člen uzurpátoru zpochybňuje samotný procedurální základ práce ve skupině: členové skupiny jsou povzbuzováni, aby mluvili, ale člen musí být umlčen.

Nejúčinnější přístup, píše I. Yalom, který bere v úvahu jak zájem uchvatitele, tak i zájem ostatních členů skupiny, kteří to přiznávají. Tento přístup snižuje nebezpečí hledání obětního beránka a zdůrazňuje roli, kterou skupina hraje v chování každého člena.

Facilitátor by se měl ptát, proč zbytek skupiny umožňuje nebo dokonce podporuje monarchii jednoho člena. Taková otázka může napadnout účastníky, kteří se až do této doby vnímali jako nešťastní chudáci, nuceni uzurpátora zbourat. Poté, co byly zpracovány počáteční reakce nesouhlasu, mohou členové skupiny, a ne bez užitku, prozkoumat otázku, jak jim uzurpátor prospívá a proč používají jeho nepotlačitelnou rétoriku. Nejčastěji důvod spočívá v tom, že uchvatitel svou nemírnou prezentací osvobodí zbytek skupiny od sebeprezentace. Sebeodhalení a analýza důvodů vlastní pasivity zvyšuje odpovědnost členů skupiny za průběh skupinového psychoterapeutického procesu. Účastníci se mohou začít vyznávat ze strachu, který vzniká v souvislosti s potřebou hájit svá práva, hrozbou, že se stanou předmětem pomsty uzurpátora, ostatní se bojí upoutat pozornost skupiny. Zveřejnění takového materiálu účastníky, kteří byli dříve pasivní, je indikátorem pokroku a většího zapojení do procesu psychoterapie.

Rovněž je nutné pracovat přímo s účastníkem uchvatitele. Základní princip práce spočívá v tom, že cílem terapeuta není umlčet ho, ale přimět jej mluvit, aby více slyšel. V tom není žádný rozpor, vezmeme -li v úvahu skutečnost, že upovídanost uchvatitele je jeho prostředkem, aby se neprozradil, ale aby se schoval. Témata, která si uchvatitel ve skupině přináší, nereflektují to, co mu skutečně vadí. Mohu tvrdit, že i vůdci skupin s velkými zkušenostmi mohou být oklamáni šikovným uchvatitelem. Člověk by si neměl myslet, že uchvatitel je hloupý žvanil, který se tak snadno pozná. Někdy to může být člověk s vysokou inteligencí a vynikajícími hereckými schopnostmi, subtilní stratég na zavěšení nudlí. Není nutné, aby témata, která bude vznášet, byla zábavného nebo kverulantního charakteru, mohou to být navenek velmi věrohodná témata se zapojením skutečné biografie, nicméně se vším svým dramatickým zvukem ho neobtěžují. Uchvatitel by neměl být odmítnut, ale měl by být pozván na smysluplnější kontakt. Terapeut může pomoci uchvatiteli stát se více pozorným vůči sobě tím, že skupinu povzbudí, aby mu poskytovala neustálou zpětnou vazbu. Vedoucí skupiny by často měl účastníkovi-uzurpátorovi pomoci zvýšit náchylnost ke zpětné vazbě, některé případy vyžadují směrovost: „Alexandre, zdá se mi, že by bylo nejlepší, kdybys teď na chvíli mlčel, v něm se objevily důležité pocity. skupina směrem k tobě, oh, které by pro tebe bylo velmi užitečné vědět. Je také nutné pomoci členům skupiny nejen interpretovat chování nebo prohlášení Alexandra, ale také odhalit jejich bezprostřední reakce na něj.

Usurpující chování může skrývat různé charakterologické radikály, jejichž diagnostika je nesmírně důležitá při určování terapeutických strategií vedoucí skupiny. Hlavním úkolem facilitátora je však soustředit se na chování účastníka a reakce ostatních účastníků na něj. Účastník musí být jemně, jemně a vytrvale konfrontován s realitou: bez ohledu na to, jak moc chce být důležitý nebo chápán ostatními, se tvrdošíjně chová způsobem, který způsobuje podráždění a odmítnutí.