Má Smysl Dospívat, Pokud To Není V Naší Kultuře Akceptováno?

Video: Má Smysl Dospívat, Pokud To Není V Naší Kultuře Akceptováno?

Video: Má Smysl Dospívat, Pokud To Není V Naší Kultuře Akceptováno?
Video: Myslela si, že ji nikdo nevidí. To, co udělala zdravotní sestra, šokovalo všechny lékaře... 2024, Duben
Má Smysl Dospívat, Pokud To Není V Naší Kultuře Akceptováno?
Má Smysl Dospívat, Pokud To Není V Naší Kultuře Akceptováno?
Anonim

Najednou jsem náhodou navštívil beduínskou vesnici v Egyptě. Kolem jejich sídla je mnoho a mnoho kilometrů poušť. Žili ve vícebarevných vybledlých stanech. Nemilosrdné slunce lakomě sbírá barvu a zanechává po sobě jen stopu. Proto jsou světlé barvy ve své kultuře tak ceněné. V okrovém tichu pouště jsou vzácní.

Jejich hlavním zdrojem příjmů byli turisté. Určitě si dokážete představit, jak se na konci sezóny rozešli do svých měst jako slušní obyvatelé. Ale ne. A důvodem jsou děti. Dělají obraz jejich života skutečným a jejich každodenní život jedinečným. Když jsem vyrostl v západním modelu, bylo pro mě úžasné vidět děti v práci. Dívce, která vedla mého velblouda na procházku, byly čtyři roky. Jakmile dítě porozumí tomu, co se od něj požaduje, okamžitě se zapojí do činností nezbytných pro přežití komunity. Schopný chodit - pracuje jako sběrač hnoje. Dokáže držet dlouhou hůl nad hlavou velblouda - ovládá a řídí velblouda. Systém je rigidní a povinný pro každého. Každý z nich má své vlastní místo a specifické odpovědnosti. Takový systém je možný pouze v podmínkách přísné hierarchie a uzavřené komunity. Mimo komunitu je člověk vlastně bezmocný, protože v dnešní širší společnosti je nutné hledat si své místo sám, ale taková dovednost neexistuje.

Zdá se, že moderní rodiny na Ukrajině a vzdělávací systém poskytují potřebnou sadu dovedností. Ale ve skutečnosti se ukazuje - ne. Moderní vzdělávací systém podporuje schopnost přesně odpovídat na otázky. Položili jste otázku? Musí být správně zodpovězeno. Autoritativní dospělý zná odpověď předem. V reálném životě takový systém nefunguje. Předpokládá se, že od okamžiku obdržení kýženého pasu ve věku 18 let může být člověk plně zodpovědný za své činy a samostatně se rozhodovat. Upřímně mě zajímá: „Jak?“. Jak může vzniknout dovednost nezávislého rozhodování, pokud se nepředpokládá do 18 let?

Některé západní země šly dále a zvýšily věk většiny na 19 nebo dokonce 21 let. Jeden z mých známých, který v 19 letech emigroval spolu s manželkou a synem do Ameriky z Gruzie, sklesle vtipkoval: „Mohu vychovat svého syna. Mohu pracovat. Mohu platit daně. Pít víno? Najednou jsem najednou malý. “

Infantilismus nezmizí zítra a nezmizí ani pozítří. Nejspolehlivěji mohou infantilní dospělí vychovávat nové infantilní dospělé. Ne proto, že jsou špatní nebo špatní rodiče. Systém funguje nejlépe pro lidi podle zásady: „Dělejte to, co já!“Zejména v dětství nebyly ostatní způsoby poznávání světa ještě zcela zvládnuty.

Experimentální vzdělávací systémy jsou nyní testovány v jednotlivých zemích. V nich mají děti právo samostatně se rozhodovat a být za ně odpovědné. Zatím nikdo přesně neurčil, v jakém věku je nejlepší do toho vstoupit. U nás podobné způsoby používají některé školy a velmi vzácné univerzity. Rodiče také stále více přemýšlejí o tom, jak vychovávat své dítě nejen „poslušné a pohodlné“, ale také živé, zvědavé, zodpovědné.

Stát se dospělým, který je schopen samostatně se rozhodovat, je vzrušující, ale rozhodně ne snadný způsob. Některé začínají až po 30 letech.

Doporučuje: