Fáze Vývoje. Fáze Akce (6 Až 18 Měsíců)

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Takže pokračujme. Fáze akce (od 6 do 18 měsíců)

Připomínám, že koncept věkových fází vývoje od Pamely Levin, vyvinutý v teorii transakční analýzy, podle kterého dítě v každé fázi řeší určité vývojové problémy a připravuje přechod na další fázi.

Pamela Levin identifikuje následující věkové fáze:

• Fáze existence (0 až 6 měsíců)
• Fáze akce (6 až 18 měsíců)
• Fáze myšlení (18 měsíců až 3 roky)
• Fáze identity a síly (3 až 6 let)
• Fáze struktury (6 až 12 let)
• Fáze identifikace, sexuality a separace (12 až 18 let)

Už jsme diskutovali o fázi existence (od 0 do 6 měsíců), nyní se přesuneme do fáze akce (od 6 do 18 měsíců)

Fáze působení od 6 měsíců do 18 měsíců - pozitivní vnímání, pozitivní hlazení podmíněné, dvě „ano“jednomu „ne“- tedy zákazy pouze tehdy, když je to životu nebezpečné

Je důležité neinterpretovat chování - uvědomění a rozvoj reflexe místo vnucování své zkušenosti - to znamená, že obecně hodnotitelnost vede k vytvoření „falešného já“

"Když se nemůžeš spolehnout na lidi, kterým na tobě záleží, má dítě hlubokou nedůvěru. Svět se zdá nebezpečný, nepřátelský a nepředvídatelný. Dítě tedy musí být neustále ve střehu a kontrolovat situaci. Nikdo mě nemůže chytit." když nejsem ostražitý a neubližuji mi. “(Bradshaw, 1990) Pozorujte lidi, kteří se snaží komunikovat spíše pomocí intelektu než prostřednictvím smyslů. To jsou ti, kteří obvykle přicházejí na terapii a mluví o prázdnotě, kteří si jen zřídka uvědomují, že nemají kontakt se svým vlastním tělem, kteří se cítí jako vystrašené dítě ve světě dospělých, kteří se bojí vlastních impulzů a kteří nacházejí silnou potřebu ovládat sebe i ostatní.

Co se odráží v dospělosti?

DĚTSKÉ PROBLÉMY

• Pasivita, závislost
• Neiniciativní, odmítání objevovat svět
• Úzkost, dítě může snadno
• plakat
• Snadné sebepoškozování
• Špatná koordinace svalů
• Pomalé učení
• Hyperaktivita, astma, alergie

VÝZVY V ŽIVOTĚ PRO DOSPĚLÉ

• Nepohodlí, když se o sebe musíte starat
• Neznalost těla nebo pocitů, časté traumata
• Nadměrná přizpůsobivost, bez života, letargie
• Potíže s motivací, rychle se nudte
• Řešení problémů „bojem“nebo „útěkem“
• Pomocí strachu skrýt hněv
• Hyperaktivita, migrény, posedlosti

Otázka, na kterou je odpověď: „Je svět spolehlivý?“

Heslem dítěte v této fázi je „Udělej to!“

Úkol této fáze: vytvořit rovnováhu mezi důvěrou a nedůvěrou, naučit se rozlišovat mezi situacemi a lidmi, kterým lze zcela důvěřovat, od okolností, za kterých musíte být opatrní.

V tomto období svého vývoje se dítě začíná hýbat - převalovat, plazit se, chodit. Začne tedy zkoumat svět, přičemž k tomu využívá všechny své smysly, a to prostřednictvím hmatu, zraku, čichu, chuti, zvuků.

Tento věk je zdrojem jakékoli iniciativy. Úkolem rodičů je podpořit iniciativu - dávat různé hračky a předměty na výzkum a zajistit, aby si dítě neublížilo. „Udělejte pokoj, kde je dítě, pohodlný pro dítě, ne pro dítě pohodlný pro pokoj“(D. Clarke) Je nesmyslné v této fázi dítěti vyčítat jeho činy, protože stále nebude spojovat trest se svým činem. A výsledkem takového rozhodnutí s vysokou mírou pravděpodobnosti bude absence tužeb v podnicích, strach ze všeho nového v dospělém životě.

Toto je doba, kdy se dítě rozhodne, že je možné důvěřovat druhým, že je bezpečné a zajímavé prozkoumávat svět, že můžete věřit svým pocitům, být si vědom svých znalostí, být kreativní a aktivní a získat podporu, když děláte všechno tento.

Úkoly dítěte (vývojové úkoly)

• Prozkoumejte a vnímejte svět kolem sebe
• Rozvíjejte smyslové vnímání pomocí všech smyslů
• Signalizujte své potřeby; důvěřujte druhým i sobě
• Pokračujte v budování silné vazby k rodičům
• Získání pomoci v těžkých chvílích
• Pochopte, že existuje možnost volby a že ne všechny problémy lze snadno vyřešit
• Rozvíjet iniciativu
• Pokračujte v řešení problémů s vývojem v předchozí fázi
• Pro zkoumání světa kolem sebe používá všechny smysly
• Ukazuje zvědavost
• Snadno vyrušitelný
• Chce samostatnost, ale se schopností zavolat učitele, když potřebuje
• Začíná používat slova uprostřed a na konci fáze
• Pokračujte v vytváření láskyplného a bezpečného prostředí pro děti.
• Chraňte dítě před zraněním.
• I nadále poskytujte svému dítěti jídlo, pečující dotek a odměny.
• Řekněte dvě „ano“za každé „ne“.
• Poskytněte dítěti různé smyslové zážitky (masáže, hudba, hry s peek-a-boo a koláče, hrnce a pánve, kostky, plyšové hračky, hračky, které vydávají hluk atd.).
• Pokud je to možné, nepřerušujte dítě.
• Zdržte se výkladu chování dítěte: „Rád se díváš do zrcadla.“Místo toho zavolejte chování dítěte: „Julia se dívá do zrcadla.“
• Opakujte zvuky, které dítě vydává
• Mluvte hodně s dítětem
• Reagujte, když dítě začne hrát
• Postarejte se o své vlastní potřeby.

Typické chování dítěte

Užitečné rodičovské chování

Škodlivé rodičovské chování

• Nechraňte dítě.
• Omezte pohyblivost dítěte.
• Kritizujte nebo zahanbujte dítě za výzkum nebo cokoli jiného.
• Nadávat nebo trestat.
• Počítejte s tím, že se vaše dítě nebude dotýkat „cenných“předmětů.
• Očekávejte, že vaše dítě bude na nočník.
• Ignorujte dítě.

Co dělat?

Je nutné udělat vše, co je vhodné pro děti od 0 do 6 měsíců, stejně jako:

• vzít s sebou do obchodu s potravinami
• vám pomůže roztřídit prádlo a vložit jej do a ven z pračky
• nechte stisknout tlačítko spuštění pračky
• kopat na zahradě s mámou
• malovat s mámou barvami na prsty
• kreslete si navzájem barvami na tváři, existují speciály. soupravy pro to je lepší nepoužívat kvaš ani se navzájem nemalovat na klauny rtěnkou
• postavte si pelíšek z polštářů, přikrývek, židlí a dalšího materiálu po ruce
• udělejte dárek nebo pohlednici s dítětem pro druhého rodiče, babičky, rodinné přátele
• pobíhání mezi rodiči (obzvlášť dobré, pokud k jednomu z rodičů neexistuje náklonnost): táta dřepí na začátku místnosti a máma dřepne na konci místnosti a dítě narazí na tátovy natažené paže. Táta ho chytí (s radostí, něžnými slovy). A pak na něj čeká máma s otevřenou náručí a dítě k ní spěchá
• hra „zrcadlo“- rodič začíná hrát v odrazu svého dítěte - kopírovat to, co dítě dělá, snažit se nejvíce zapojit a kopírovat nejen činy, ale i emoce - vidět svět očima dítě
• oblékněte si to samé pro dva - například se zabalte do jedné šály, jedné bundy pro dva
• nechte jíst z talíře, nakrmte mámu nebo tátu
• válet se na krku (poté, co se dítě naučilo sedět)
• tančit spolu
• studujte sebe a sebe navzájem v zrcadle společně
• podívejte se společně na obrázky, knihy, ulici
• nakreslete se, aby to dítě sledovalo
• umožnit jíst z talíře rodiče, sdílet jídlo a pití

PODPORA ZPRÁV NA EXISTENCI

Tyto zprávy jsou zvláště důležité od 6 do 18 měsíců pro 13-14leté, pro lidi, kteří začínají novou práci nebo vstupují do nových vztahů, pro lidi, kteří se začínají učit novým dovednostem, a pro všechny ostatní.

• Můžete zkoumat a experimentovat a já vás budu podporovat a chránit
• K prozkoumání světa můžete použít všechny své smysly
• Můžete dělat cokoli, kolik potřebujete
• Můžete vědět, co víte
• Může vás zajímat všechno
• Líbí se mi, jak přebíráte iniciativu, rostete a učíte se
• Miluji tě, když jsi aktivní a když jsi klidný

VYJÁDŘENÍ UZNÁNÍ

Tvrzení

Uznání za dobré výsledky začíná v šesti měsících a povzbuzuje lidi všech věkových kategorií, aby se měli dobře.

• Dobrá práce
• Líbí se mi, jak jsi to udělal
• Mnohem lepší, jen tak dál
• Líbí se mi tvůj účes
• Děkuji za převzetí papírů
• Jste skvělí (máma, otec, syn, dcera, učitel, dělník …)
• Jsi skvělý tesař
• Ach, čtete rychle! Impozantní!
• Úžasná kresba!
• Jsem překvapen tvým pokrokem
• Jsi nejrychlejší běžec, kterého znám
• Hrajete skvělou hudbu
• Dokonale naplánováno!
• Jste skvělí (máma, otec, syn, dcera, učitel, dělník …)
• Líbí se mi, jak vlastníš svůj hlas
• Myslíš výborně
• Určitě jsi chytrý
• Děkuji za dárek
• Líbí se mi, jak posloucháš
• Slyšel jsem, že jsi odvedl skvělou práci. Gratulujeme!
• To, co jsi řekl, je velmi zajímavé
• Vážím si vaší podpory
• Jsi dobrý přítel
• Přiměl jsi mě přemýšlet
• Víte, jak se vypořádat s obtížemi
• Děkujeme vám za vaši trpělivost
• Jsem hrdý na to, jak jsi to udělal
• Skvělé výsledky!

Zprávy o nevhodném chování by měly být podávány od 18 měsíců a měly by povzbudit lidi všech věkových kategorií, aby se měli lépe. Tyto zprávy trvají celý život.

„Jsi důležitá osoba - takhle se můžeš stát lepším!“

Zprávy o tom, co udělali špatně, často vyznívají jako obvinění. Příklady:

• Nevyděláš dost peněz …
• Utrácíte příliš mnoho …
• Nestrkejte nos v mých záležitostech …
• Nemotorný!
• Zapomněl jsi zavřít dveře …
• Zase jdeš pozdě …
• Vypadáš ležérně …
• Znečistil jsi podlahu …
• Zapomněl jsi moje narozeniny …

ZDE NENÍ ŽÁDNÝCH SEBE

Zprávy o tom, co se pokazilo, mohou budovat sebevědomí, pokud toho druhého respektují, ukázat, že vám na nich záleží dostatečně na stanovení hranic, a povzbudit je k vítězství. Zprávy, že chování je třeba změnit, jsou dávány s láskou: Nedělejte to … protože jste důležití. Nebo je jim řečeno s respektem: Nedělejte to … protože by to mohlo ublížit vám nebo jiným; můžete to udělat lépe. Nebo jsou dány tak, že je určeno, kdo cítí: Nedělejte to … protože se mi to nelíbí; udělejte místo toho … Tón hlasu by měl být uctivý nebo láskyplný, ne sarkastický. Příklady:

• Když jste zapomněli na moje narozeniny, naštval jsem se. Dáš mi dárek k narozeninám?
• Nepropadejte matematice - v létě nebudete moci opakovat, protože pojedeme na výlet. Učte se hodinu každý večer a odevzdejte!
• Když vyrušíte, jsem zmatený. Nech mě to udělat po svém.
• Toto je třetí talíř, který jste tento týden zlomili - musíte rychle růst.
• Štve mě, že jdeš pozdě. Jste důležitým členem skupiny. Chcete, abychom schůzku přeložili na později?
• Nenoste tyto kalhoty do školy; jsou špinaví. Oblečte se čistě.
• Nepřenášejte na podlahu špínu. Právě jsem umyl podlahu a zlobím se, když přineseš špínu. Otřete jej.

Zapište si způsoby, kterými uznáváte své rodinné příslušníky.

Které z následujících věcí se vám daří a co byste chtěli zlepšit?

Formulujte soběstačné zprávy pro existenci.

Bylo těžké si vzpomenout, kdy jste je naposledy použili?

Na základě školicích materiálů Vladimíra Guskovského.