Školní Neuróza

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Začal školní rok a mnoho rodin s dětmi školního věku se potýká s tak závažným problémem, jakým je školní neuróza.

Školní neuróza není novým fenoménem, ale stále jím trpí miliony školáků.

Známky školní neurózy:

• velmi silná neochota dítěte chodit do školy
• časté nachlazení
• úzkost
• špatný akademický výkon
• zvýšená únava
• roztržitost, neschopnost dlouhodobě na něco držet pozornost
• dysforie (přetrvávající snížený emoční stav)
• podrážděnost
• psychosomatické projevy (bolesti hlavy, nevolnost, různé jiné bolesti)
• špatný sen.

Některé z těchto příznaků mohou být způsobeny jinými nemocemi, nedostatkem vitamínů atd., Ale jak víte, naše psychika a tělo jsou ve velmi těsné jednotě, a není to vždy jasné - nějaký druh somatického onemocnění způsobuje pokles emočního pozadí, bolestivý stav, zhoršení psychické pohody, nebo naopak úzkost, napětí, zášť vůči učiteli, další negativní emoce, které žák prožívá, způsobují, že onemocní.

Jaké jsou příčiny školní neurózy? Jsou velmi rozmanité:

Konflikty a obtíže s adaptací v dětském kolektivu

Ne všechny děti, starší studenti, dokážou ve školním týmu navázat dobré, důvěryhodné a přátelské vztahy. Nyní hodně píší o šikaně - školní šikaně některých dětí, ale kromě šikany ve skutečnosti existují i další problémy: projevy otevřené agrese, odmítnutí (odmítnutí přátelské komunikace, odmítnutí zařazení do skupiny vrstevníků). Všechny tyto problémy a obtíže může být pro dítě velmi obtížné zažít, vést ke strachu ze školy, neochotě tam chodit, setkávat se se spolužáky a nakonec ke školní neuróze.

Konflikty s učiteli

Další obtížný problém, se kterým se školáci často potýkají. Učitelé jsou také lidé a bohužel ne všichni mají dostatek trpělivosti, profesionality, respektu k osobnosti dítěte, aby mohli efektivně a bezbolestně pro studenta řešit komunikační potíže, konflikty, zůstat objektivní ohledně pokroku dítěte, nerozdělovat třídu na „oblíbené“a „vyvržence“. Student může také čelit projevům emocionálního zneužívání ze strany učitele.

To vše také nedělá ze školy atraktivní místo. Neochota přejít k předmětu konkrétního učitele, učit jeho předmět, získat další známku z tohoto předmětu může také vyvolat protest dítěte proti škole, nechuť chodit na hodiny, vynechávání hodin (někdy „tahání“psychosomatiky zde - ospravedlnění) toto opomenutí).

Akademické selhání

Špatné známky, které dítě dostane ve škole, také nepřispívají k radosti ze školy. Špatná známka je ponížení, žák se cítí před svými spolužáky ponížený, obává se, že se bude muset na rodiče nějak omluvit.

Špatné známky vedou ke snížení nálady, neochotě studovat. Vzniká začarovaný kruh: nízká známka - špatná nálada a neochota učit se - nízká známka. Může dokonce dojít k určitému druhu „intelektuální hlouposti“- přesto, že je dítě v zásadě schopno vyřešit například matematický problém, očekávání neúspěchu, odpor vůči učitelům, rodičům a škole jako by „zpomalily“dolů „jemu, nedovolte, aby začal intelektuální proces,“zapněte”myšlení k vyřešení problému. To je také projev školní neurózy.

Zkoušky, POUŽITÍ

Strach ze zkoušek, zejména ze Sjednocené státní zkoušky, vysoká očekávání rodičů, lektoři, stres kvůli vysoké odpovědnosti za neúspěch u zkoušky - to vše vyžaduje samostatný velký rozhovor. Jen si všimněme, že mluvíme o strachu - strachu ze selhání, strachu ze zklamání rodičů (a tedy ztráty lásky), strachu ze ztráty tváře, a to i před sebou samým. Je to také tím, že tyto strachy u mnoha školáků vytvářejí kolosální napětí a v důsledku toho četné projevy školní neurózy.

Vidíme tedy, že dítě ve škole je často ve stavu chronického stresu a prožívá mnoho negativních emocí. Vzhledem k tomu, že se s nimi nedokáže vyrovnat, žít a reagovat na tyto emoce, nedokáže se vyrovnat s řešením školních konfliktů, ani konfliktů s rodiči o škole - může začít školní neuróza nebo některé její individuální projevy. Kvalita života dítěte je výrazně snížena, místo toho, aby si užíval a radoval se ze života, prožíval školní roky jako „světlé období“, je v depresi a trpí.

Pomoc rodičů je zde samozřejmě nepostradatelná. Je velmi dobré, pokud pomáhají dítěti zvládat školní stres, mohou ho podporovat při špatných známkách a dalších obtížích. Něco však často chybí: buď čas, nebo konkrétní rodičovská kompetence v těchto věcech, nebo něco jiného.

A pak východisko, pomoc při odstraňování školní neurózy, navrácení dítěte do pozitivního emočního stavu, zlepšení jeho akademických výkonů, je pomoc specialisty - psychologa. Kompetentní dětský nebo dospívající psycholog pomůže studentovi vyrovnat se s jeho emocemi, vyřešit školní konflikty s vrstevníky a učiteli a navázat vzájemné porozumění mezi samotným dítětem a jeho rodiči. Výsledkem práce s psychologem by mělo být snížení úzkosti dítěte, zlepšení jeho pohody a zvýšení studijních výsledků.

Ne vždy stačí ke zlepšení akademických výsledků jen pomoc psychologa, někdy je potřeba lektor, ale pomoc psychologa je zde nesmírně důležitá.

Doporučuji tedy všem rodičům, že pokud si u dítěte všimnete známek školní neurózy, pak neváhejte kontaktovat odborníka. Najděte si dobrého, kompetentního poradce, promluvte si s ním o tom, jak může pomoci vám a vašemu dítěti se s těmito problémy vyrovnat, a nechte ho, aby vám pomohl.