2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41
Německý koncept školní připravenosti podle knihy Volkera Tseneho „Co by děti měly vědět“
Nezávislost
Děti by to měly umět
§ Oblečte se a svlékněte se (včetně knoflíků, zipů, suchých zipů)
§ Zavázat tkaničky
§ Jděte sami na toaletu
§ Umyjte si ruce sami
§ smrkni do kapesníku
§ Vědět, jak používat odpadkový koš
§ Rozlišujte pravé a levé
§ Proveďte jednoduché aritmetické operace do 10 (sčítání a odčítání), v případě potřeby pomocí prstů.
§ Znáte svou domovskou adresu
§ Znát jména rodičů
§ Znáte svůj věk
§ Umět samostatně koupit něco malého ze seznamu
§ Identifikujte mince a bankovky
§ Znát význam pojmu „vlastnictví“
§ Zapněte a vypněte vodu v kohoutku, otevřete a zavřete šroubovací uzávěry
§ Nalijte tekutinu do sklenice
§ Vědět, jak používat nebezpečné předměty, elektrická zařízení, nůž, vidličku, nůžky, elektřinu, čisticí prostředky
§ Udělejte si sendvič
§ Rozumějte, když je potřeba ohrozit vaše vlastní zájmy
§ Řešit konfliktní situace
§ Přijmout kritiku
§ Zůstaň sám, usni sám a spi celou noc bez probuzení
§ Trvejte na dosažení znalostí navzdory překážkám a obtížím
Zvědavost
Děti potřebují:
§ Mít kolem sebe vývojové podněty
§ Položte 1000 otázek denně
§ Získejte alespoň 500 odpovědí denně
§ Vězte, že pokládají pouze chytré otázky
§ Vědět, že svět je racionální a nic není vytvořeno „tak jednoduše“
§ Vězte, že zvědavost je formou emočního zdraví, že uznání zásluh jiných lidí se vyplácí stonásobně
§ Věz, že jejich zdravé zvědavosti nebude bráněno
VEŘEJNÝ ŽIVOT
Děti potřebují:
§ Buďte v kontaktu s ostatními dětmi v jejich věku
§ Mít kontakt s jinými dospělými (nejen s rodiči)
§ Večeřte s jinými rodinami
§ Strávit noc s jinými rodinami
§ Vězte, že každá jednotlivá rodina má své vlastní rituály (pozdravy, vtipy, rodinná slova, modlitby atd.)
§ Staňte se jednou příkladem pro ostatní
§ Zkuste alespoň jednou příklad jiného dítěte
§ Alespoň jednou se pohádejte s přítelem a uzavřete mír
§ Pochopte, že chování některých dospělých lze a mělo by být kopírováno
§ Alespoň jednou vzbudit pozitivní reakci dospělého venku
§ Přineste do své rodiny alespoň jednou nový rituál
Chování
Děti by měly:
§ Vědět, kdy říci „děkuji“a „prosím“
§ Vědět, proč a jak požádat o odpuštění
§ Požádejte alespoň jednou o odpuštění
§ Věz, že když se potkáš, musíš se pozdravit a rozloučit se
§ Umět nechat ostatní mluvit, čekat bez přerušení na konec výpovědi
§ Umět nabídnout pomoc § Vědět, že respekt k druhým vede k sebeúctě
§ Vědět, že péče o druhé se vrátí péčí o sebe § Vědět, že dobré způsoby stobie jsou formou projevu úcty k jídlu, k osobě, která ho připravovala, i k těm, kteří sedí u stejného stolu
§ Věz, že snažit se potěšit jen sebe může být pro ostatní v určitém okamžiku bolestivé
§ Porozumět procesu rozdávání dárků (včetně vlastního výběru dárku pro přítele nebo příbuzného, procesu jeho zdobení)
Tolerance
Děti by měly:
§ Cítit podporu přirozeného úsilí milovat každého bez ohledu na pozadí, chování, rasu atd.
§ Cítit podporu při uspokojování zvědavosti na jiné země, národy, jejich zvyky atd.
§ Znát základní pravidla, kam až můžete zajít zvědavostí a otevřeně, a vědět, kde přestat a dávat pozor, abyste nesdíleli informace
Sebevědomí
Děti potřebují:
§ Podívejte se na dobrý příklad a učte se z příkladů
§ Cítit podporu ve všem, co dělají
§ Vězte, že se mohou pokusit udělat některé věci sami
§ Umožnit dokončit to, co dělají, i když výsledek není zdaleka ideální
§ Vědět, že na světě je mnoho zajímavých věcí a v něčem se můžete uplatnit
§ Viz trpělivost starších
§ Prozkoumejte své tělo
§ Vězte, že pokud budou potřebovat pomoc i v tom, co vědí, dostanou ji
§ Ukažte příkladem, že vytrvalost a spokojenost s prací jsou důležitými aspekty práce
§ Umět požádat o podporu
§ Umět podporovat druhé
§ Umět být poražen
§ Umět vyhodnotit svoji porážku
§ Umět vnímat neúspěch na cestě k úspěchu
§ Umět věřit lidem
§ Cítíte se sebevědomě, takže je nemůžete nechat ujít
§ Vězte, že nejsou povýšenci
§ Vězte, že sexistické soudy jsou špatné (například „dívky to dělají lépe“)
§ Podívejte se na práci specialistů v různých oblastech
§ Cítit uspokojení při dosahování cíle
Elegance
Děti by měly:
§ Nakládejte se svým prostorem a svým majetkem v souladu s vlastní představou o úhlednosti a čistotě
§ Vědět, kde je chaos přijatelný a kde není vítaný
§ Vědět, kam až může dojít jejich nepořádek
§ Vězte, že různí lidé mají různé pojmy čistoty a pořádku
§ Vědět, že úhledně složené oblečení je pohodlné
§ Vězte, že je pohodlnější najít tužky, fixy, křídy atd. Složené na místo.
§ Mějte domácí práce, i když jejich pomoc zatím nevypadá jako pomoc
RODINA
Děti by měly:
§ Znát strukturu příbuzenství (otec, matka, sourozenci, strýc, teta, prarodiče, bratranci, bratranci a sestřenice, synovci atd.)
§ Vědět, kdo je zobrazen na rodinných fotografiích a příběh za obrázky
§ Vědět a vidět fotky blízkých z dětství
§ Poznejte rozdíl mezi svým vlastním dětstvím a dětstvím vašich starších příbuzných
§ Věz, že rodina je místo, které tě vychovává, posiluje a podporuje
§ Umět mluvit o jiných rodinách
§ Znát pár básní, písniček, příběhů atd. o rodině
§ Vědět, jak se rodina připravovala na své narození
§ Věz, že se rodina na jejich narození opravdu těšila
Mluvený projev
Děti by měly:
§ Poslouchejte bohatou řeč
§ Komunikujte s cizími lidmi
§ Poslouchejte rozhovory s cizími lidmi
§ Vězte, že různí lidé vyjadřují své myšlenky různými způsoby
§ Umět zahájit konverzaci
§ Umět obhájit svůj úhel pohledu slovy
§ Pochopte, že jsou posloucháni
§ Umět foneticky a gesticky vykreslit řeč ostatních lidí
§ Umět pozdravit, poděkovat, požádat o odpuštění v jiných jazycích
§ Vědět, jak nadávat a vyjádřit svou nespokojenost v jiných jazycích
§ Znát krátkou píseň v jiném jazyce
Čtení
Děti potřebují: (schopnost číst - mimo potřebu)
§ Číst od útlého věku
§ Vězte, že hlasité čtení je pozitivní fyzický a emocionální zážitek a znak blízkosti a komunity
§ Umět převyprávět a přehrávat příběhy, recitovat básně
§ Umět si z přečteného příběhu udělat vlastní úsudek o postavách a jejich pocitech
§ Umět cítit rytmus básně
§ Znát báseň v cizím jazyce
§ Zná mnoho příběhů jiných lidí a kultur
§ Mít oblíbené knihy
§ Umět dokončit příběh ze stávajícího
§ Umět skládat příběhy
§ Umět přednést převyprávění přečteného i vlastního příběhu
Dopis
Děti, které se učí psát, budou těžit z:
§ Pokoušet se psát dopisy na orosené trávě
§ Zkuste psát písmena do sněhu a do písku
§ Rozložte písmena z kapiček vody a sledujte jejich odpařování na slunci
§ pište s dechem na sklo
§ Rozložte písmena z oblázků, tyčinek, okvětních lístků atd.
§ Umět rozeznat známá písmena v tištěných slovech (z novin, knih, obalů, plakátů atd.)
Všechny děti by měly:
§ držte rukojeť správně a kontrolujte pohyb ruky
§ ve hře „načmárat“dopis, vepsat známá písmena na účtenky, dokumenty, na balíky (aby byl povrch jiný)
§ během hry „číst“, co je „napsáno“
§ přijímat chválu a podporovat touhu naučit se psát
Orientace terénu
Děti by měly:
§ Znáte svoji adresu (včetně města a země)
§ Umět rozlišit svůj dům na ulici, stejně jako znát a mluvit o památkách svého rodného města z obrázků
§ Vězte, že jejich smysl pro prostor se liší od ostatních lidí
§ Umět vysvětlit cestu domů, spoléhat se na orientační body („z velké louže doleva, poté, co minete štěkajícího psa, vpravo, projít kolem zarostlé zahrady“atd.)
§ Zajímat se o každodenní život přátel
§ Láska k cestování, ale také láska k návratu domů
§ Umět mluvit o cestování
§ Znáte čtyři směry kompasu
§ Znát pár básní, písniček a příběhů o vlasti, cestování.
Dopravní zákony
Děti by měly:
§ Znát základní pravidla chování na silnici
§ Znát pravidla silničního provozu pro chodce. Podívejte se například doleva, potom doprava a teprve poté přejděte silnici; vězte, že na „zebře“můžete přejít silnici; vždy buďte opatrní, nepřekračujte silnici na červeném semaforu, neotvírejte dveře auta ve směru na vozovku, pokud se po ní pohybuje provoz atd.
§ Vědět, jak funguje semafor.
§ Znát několik dopravních značek a umět je vysvětlit
§ Respekt, ne strach, účastníkům silničního provozu
§ Znát pár skladeb nebo básní o provozu
§ Umět vyprávět o nehodách na silnici
§ Umět opravit dospělé, kteří nedodržují pravidla silničního provozu
§ Cítíte hrdost a uspokojení z dodržování pravidel provozu
Manipulace s telefonem
Děti by měly:
§ Přijměte telefonní hovor vyslovením svého jména
§ Umět požádat volajícího, aby se ozval později
§ Umět si zapamatovat zprávy a předat je adresátovi
§ Umět se znovu zeptat, pokud něco není jasné
§ Poznejte své telefonní číslo jako památku
§ Znáte telefonní čísla lidí, kteří jsou pro ně důležití
Televize
Děti by měly:
§ Vězte, že některé televizní programy jsou smyšlené a některé dokumentární
§ Poznejte rozdíl mezi karikaturami a dokumenty
§ Sledujte některé programy sami
Obrázkové knihy
Děti by měly:
§ Velký výběr obrázkových knih
§ Umět je zvládnout od útlého věku
§ Zacházejte s knihami správně
§ Rozvíjejte svůj zájem o prohlížení obrázků ve svém volném čase
§ Umět vyprávět příběhy z obrázku
§ Navštivte knihovnu
§ Umět si sám vybrat knihy
§ Dostávejte knihy jako dárek
§ „napište“své vlastní obrázkové knihy
Počítač
Děti potřebují:
§ Seznamte se s počítačem
§ Hrajte počítačové hry podle věku
§ Poznat rozdíl mezi skutečnými a virtuálními zážitky
Tělo
Děti by měly:
§ Znáte název každé části těla
§ Znát a vysvětlit funkce určitých orgánů
§ Umět rozlišovat mezi psychologickými a fyziologickými podmínkami
Choroba
Děti potřebují:
§ Umět mluvit o nemoci, která se jim stala
§ Vědět, jak pomoci lékaři diagnostikovat nemoc („tady to bolí“, „popáleniny“, „bodnutí“)
§ Umět pomáhat nemocným
§ Cítit potěšení, pokud se nemocný uzdraví
§ Vězte jistě, že lékař existuje, aby pomáhal pacientům
§ Vcítit se do nemocných a umět to vyjádřit
§ Cítit radost ze zdraví
§ Znát vztah mezi ekologií a lidským zdravím
Smrt
Děti by měly:
§ Přijímejte upřímné a upřímné odpovědi o smrti
§ Vědět o smrti blízkých
§ Cítit, že jejich hloubka smutku je odlišná od hloubky dospělých
Sport
Děti by měly:
§ Užijte si sport
§ Vědět, čeho je jejich tělo schopné
§ Vědět, kdy přestat cvičit
§ Vězte, že pouze vytrvalost přináší výsledky (i ve sportu!)
§ Buďte hrdí na to, že dosahujete výsledků
§ Pocení, unavení a špinaví při fyzické aktivitě a sportu
§ Chcete hrát určitý sport
§ Vězte, že nejsou zbabělci, ne líní
§ Znát pár písní a básní o sportu
Sexuální výchova
Děti by měly:
§ Zbavte se stereotypů („chlapci to nedělají“, „je to ženská práce“)
§ Viz absence stereotypů v rodině (táta připravuje večeři, maminka lepí tapetu)
Příroda
Děti potřebují:
§ Navlhčete se na kůži alespoň jednou
§ Pomozte padlému příteli vstát
§ Alespoň jednou se během hry namazat jako prase
§ Postavte jednou přehradu na potoce
§ Postavte chatu alespoň jednou
§ Vědět, z jakých materiálů jsou chatrče vyrobeny
§ Vyhledejte ptáka, kterého slyší zpívat alespoň jednou
§ Alespoň jednou sfoukněte chmýří z pampelišky
§ Posaďte se alespoň jednou k ohni
§ Alespoň jednou hrajte na ulici před setměním
Rostliny
Děti by měly:
§ Vězte, že rostliny jsou živé, že se živí světlem, vzduchem, minerály, množí se, chřadnou a odumírají
§ Vězte, že rostliny rostou z různých semen
§ Věz, že z malého semene může vyrůst velká rostlina
§ Znát důležitost rostlin v lidském životě
§ Jezte ovoce alespoň jednou přímo ze stromu nebo keře
§ Znát hlavní druhy obilí, ze kterého se vyrábí chléb
§ Rozpoznat několik stromů podle typu listů, kůry a tvaru
§ Hrajte se spadaným listím alespoň jednou
§ Cítit, že nic živého nežije bez prostředí, a také to, že my lidé žijeme ve velkém světě
§ Znát vliv ročních období na svět rostlin (v zahradě, parku, lese)
§ Vědět o stavu přírody v době jejich narozenin
§ Alespoň jednou provonět hrstku země
§ Hrajte si s pilinami alespoň jednou
§ Zrno zasaďte alespoň jednou, starejte se o něj a sledujte, jak rostlina roste.
Doporučuje:
Kritéria Pro Dospělost A Odpovědnost?
Jaká kritéria se používají k určení, zda je člověk dostatečně starý? Být zodpovědný za svůj život a činy je příliš obecné kritérium, kromě toho je v okolí mnoho nezodpovědných lidí. Kdo to potřebuje vyrůstat, když se člověk zároveň cítí docela normálně?
14 Otázek Pro Rodiče, Kteří Chtějí školní Rok Bez Stresu
Další měsíc a stresující období začne pro rodiče, kteří chtějí, aby jejich děti v tomto životě - školním roce - něčeho dosáhly. Takoví rodiče si samozřejmě dělají starosti se studiem a známkami. Mnoho rodičů má tolik starostí, že se děti samy začínají obávat o své studium.
Motivační Připravenost Ke Studiu Ve škole
Ve struktuře připravenosti na školu jsou motivy k učení nejdůležitější vlastností budoucího žáka prvního stupně. Ve struktuře motivů, které určují postoj k učení, lze rozlišit šest skupin: 1. Sociální motiv - „Chci jít do školy, protože všechny děti se musí učit, to je nutné a důležité“2.
Mami, Už Jsem Dospělý, Nebo Co Je Zralá Osobnost, A Kritéria Pro Dokončení Terapie
Zralá osobnost znamená vytvořenou stabilní identitu. Co to znamená? Hlavním kritériem pro zralou identitu je integrace psychologických mechanismů, které zajišťují interakci „ega“a „já“, a dobrou adaptabilitu. Absenci problémů spojených s identitou lze říci, pokud má člověk smysl pro život.
Kdo Je Psychopat? Kritéria Pro Psychopata. Rozdíly Mezi Psychopatem A Sociopatem
Jaké je nejdůležitější kritérium pro psychopaty? Nemají absolutně žádné pocity. Pro společenský život je důležitý projev různých emocí a pocitů, ty hlavní regulující naše chování ve společnosti - strach, vina a stud. Vzhledem k tomu, že psychopati necítí strach z nebezpečí, necítí ostudu za své činy a vinu za své činy, dopouštějí se různých triků, které jsou pro společnost nepřijatelné a hodné odsouzení, aniž by přemýšleli o možných důsledcích.
