Vlastní Izolace. Jaké Karikatury Jsou Užitečné?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Naléhavá otázka v období sebeizolace, kdy jsou všichni doma. Maminky a tatínkové musí pracovat z domova a pro děti je nejjednodušší zapínat karikatury.

A přesto: které karikatury zahrnout?

Existuje rozšířené přesvědčení, že v zásadě může být každému karikatuře, která je vysílána v televizi, dáno dítě ke sledování. A na tom není nic špatného.

S tímto názorem nemohu souhlasit jako odborník nakloněný analýze faktorů ovlivňujících mentální vývoj dítěte.

Rodiče se na mě často obracejí s problémy ve svých dětech: hyperaktivitou, dezinhibicí, emoční nestabilitou, strachy atd. Důvody takových jevů mohou samozřejmě přesahovat psychologii a zůstat pod jurisdikcí lékařů. Důvody se však často stávají složitými, když je mozek na pozadí neurologických predispozic nabitý nekvalitními vizuálními produkty. Naštěstí ve většině případů stačí dobře strukturovaná psychologická práce. Proto když vidím dítě předškolního nebo základního školství, které ke mně přichází s chytrým telefonem v ruce, pokládám jeho rodičům otázky: „Na co si hraje? Na co se tam dívá?“A dostávám důležité informace. Toto chování „na obličeji“však nebývá časté. A informace musí být shromažďovány pro konzultace kousek po kousku. Vždyť do našich tříd často přivedou „kultivované“dítě. Je jasné, že všichni chceme být dobrými rodiči, zvláště v očích ostatních. A někdy rodiče ani nemají podezření, že prostřednictvím „neškodných“hraček / karikatur ve smartphonu může dítě přijmout takovou porci negativity, že pak mohou být zapotřebí roky nápravné práce.

Pokud tedy nechodíte do extrémních případů a neberete v úvahu celou škálu služeb „zábavy“našich gadgetů, ale zůstáváte v rámci otázky: jaká by měla být dobrá karikatura, pak bych vyzdvihl několik kritéria.

Když jsem si poslechl docela známého psychologa Kovaleva S. V., upozornil jsem na jeho tvrzení, že lze považovat za nejužitečnější karikatury (a to dokazují psychologové, podle jeho slov), domácí animované produkty 50. let. XX století Chytil jsem se této myšlenky a rozhodl jsem se zkusit analyzovat, co je v animaci těch let a co v moderní animaci chybí.

Skutečnost, že animace je umění, které může ovlivnit psychiku, není pro nikoho tajemstvím. Proto navrhuji vyhodnotit karikatury a analyzovat kvalitu určitých prostředků vlivu. Za dobré karikatury lze považovat ty, ve kterých jsou přítomny:

- vizuální prostředky vlivu: esteticky příjemné obrazy respektující přirozené proporce těl lidí, zvířat atd. až po oblečení, vzhled a emocionální projevy pozitivních a negativních postav (jasné oddělení jednoho a druhého);

- sluchové prostředky: vysoce kvalitní hudební doprovod (klasická hudba), absence ostrých / neočekávaných zvuků, které dráždí ucho;

- sémantické prostředky: přítomnost významu (významů) karikatury (účel), morálka (podpora dobra a odsouzení zla), přítomnost podrobných dialogů / monologů v souladu s pravidly ruského jazyka, překlad různé modely chování podle věku a pohlaví postav (žádné míchání genderových rolí);

- technické prostředky: přítomnost plynulých přechodů mezi snímky, absence častých změn rámců.

Mezi moderními karikaturami samozřejmě existují nějaké zasloužené vysoké známky, ale rodiče zpravidla nemají čas je analyzovat. A pak navrhuji, aby místo pochybných moderních animací ukazovali naše nádherné laskavé karikatury (časově ověřené a psychologické analýzy jednotlivých specialistů a dokonce i vědců), ale často mi říkají, že je jejich děti sledovat nebudou, protožezvyklí na dynamičtější karikatury.

Při vedení vývojových hodin a hodin ve třídě na základní škole jsem byl z vlastní profesní zkušenosti přesvědčen, že tomu tak není. Poté, co jsem dětem ve 2. a 3. třídě ve třídě ukázal karikaturu „Přátelé a soudruzi“(1951), zaznamenal jsem skutečnost, že se všichni dívali, kromě jednoho studenta, kterého učitelé označili za „hyperaktivní“. A už jsem byl připraven přiznat svou porážku a smířit se s tím, že očividně je vnímání některých dětí natolik přizpůsobeno moderním „vysokorychlostním“animačním produktům, že nebudou moci sledovat vysoce kvalitní produkty minulosti. Když ale nadešel čas o karikatuře diskutovat, tento „hyperaktivní“chlapec se na ní podílel nejaktivněji. Očividně to bez fyzické aktivity prostě nemohl vnímat. Ale koneckonců důležité body vnímal a asimiloval ne horší než ostatní děti. S kluky jsme také sledovali kreslený film „Magic Shop“(1953) a výsledek byl přibližně stejný.

Jaké mohou být výsledky dítěte při prohlížení vysoce kvalitních kreslených produktů?

Nejprve musíte varovat, že opatření je důležité ve všem. Čím méně často bude dítě sedět před obrazovkou a čím více si bude hrát, komunikovat s ostatními dětmi i dospělými, chodit, tím bude jeho vývoj harmoničtější. Čím později dítě začne sledovat karikatury, tím lépe. Do 1 roku byste rozhodně neměli sedět u televize u dítěte!

Můžeme však uvést některé z nepochybných výhod domácích karikatur z poloviny minulého století:

- rozvoj estetického vkusu prostřednictvím esteticky příjemných vizuálních vlivů, - rozvoj ucha pro hudbu vnímáním kvalitní hudby, - harmonizace emočního stavu díky harmonicky postavené kompozici, přítomnosti příjemné hudby, absenci drsných zvuků, - asimilace norem chování ve společnosti v důsledku oddělení pojmů dobra a zla, - rozvoj řeči v důsledku vnímání podrobných dialogů / monologů a sémantického obsahu karikatur,

- rozvoj vůle díky úsilí, které dítě musí (často nevědomě) investovat do poslechu podrobné řeči, klasické hudby, neuspěchaného rozvíjení událostí atd.

Na závěr přidám ještě jeden případ, který popsal můj kolega.

Po otevření svého rodinného centra tato žena velmi pozorně sledovala vývoj svých dětí. Mimochodem, nyní si otevřela svoji mini základní školu. Řekla tedy, že své nejstarší dceři ukázala výhradně sovětské karikatury. A když požádala, aby je vzala s kamarádkou do kina na „Madagaskaru“, matka byla velmi překvapená, ale žádost neodmítla. Jak dlouho si myslíte, že její dcera (v té době na základní škole) dokázala sedět před touto karikaturou? Jen 15 minut !! Souhlas, a i to trochu! Nechci to zařadit ani za sebe!

Moje kolegyně, dcera a její přítel našli řešení, které bylo uspokojivé (pokud možno) pro všechny: přítel sledoval karikaturu až do konce, zatímco matka s dcerou na ni čekaly ve vestibulu kina.

Tento článek je výsledkem praktických zkušeností psychologa a matky a nepředstírá, že je přísně vědecký.