Proč Moje Dítě Stále Mluví špatně Nebo Vůbec?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

S jakými žádostmi ke mně rodiče jako neuropsychologovi nejčastěji přicházejí?

Často se jedná o dotaz „proč moje dítě stále mluví špatně nebo vůbec nemluví?“

Zpočátku mnoho matek a otců věří, že vývoj řeči je trochu opožděný, ale pak ve věku 3 let začne dítě bít na poplach. A lze je dokonale pochopit, protože řeč a její vývoj je výrazným ukazatelem toho, jak se vyvíjí mozek dítěte a také vyšší mentální funkce.

Je jasné, kdy má dítě v anamnéze jakékoli poruchy centrálního nervového systému (hypoxie, traumatické poranění mozku, hematomy atd.). Jak ale mohu odpovědět na otázku rodičů „proč moje dítě nemluví?“Pokud je zdraví dítěte v pořádku?

Na samém začátku své praxe jsem velmi obtížně odpovídal na takovou otázku. Jen jsem vzal a prohlédl dítě.

Na recepci chlapec, 3 roky starý, Kolya (jména byla změněna z důvodu zachování důvěrnosti). Dítě se dobře orientuje v místě a prostoru, je velmi chytré, velké a jemné motorické dovednosti jsou dobře vyvinuté, je mobilní, ale není zde žádná hyperaktivita, je otevřený komunikaci se mnou. Ale to je jen kromě slova „BBC“, které nemůže nic vyslovit.

Nebo další chlapec Stepa, 3 roky starý. Velmi živý chlapec, zvědavý, také bystrý, opravdu chce komunikovat, ale kromě znakové řeči neumí nic vyjádřit. Proč nemluví?

Mnoho lékařů samozřejmě řekne, že neexistují žádní absolutně zdraví lidé, jsou tam málo vyšetřovaní. Samozřejmě, aby řeč byla zpožděna ve svém vývoji, s největší pravděpodobností během nitroděložního vývoje nebo během porodu, nebo dokonce když … existovaly některé faktory, které nepříznivě ovlivnily vývoj center v hlavě dítěte, protože mlčí. Ale kdo je teď najde, kdo to vysvětlí..? A je důležité, aby dítě začalo mluvit hned, protože samo trpí tím, že toho chce tolik říct, ale nejde to …

Jak jsem již řekl, v takových případech vezmu dítě na neurodiagnostiku a pak na neurokorekci - vývojové třídy dosud nikomu nezabránily.

Miluji neuropsychologii, protože nepomáhá ani tak kvantitativně, jako kvalitativně pohlížet na vývoj dítěte.

A během vyučování si všimnu, že Kolja, v těch chvílích, kdy jsem zvýšil hlas a s nadšením vyprávěl pohádku nebo příběh, se v jeho očích místo zájmu četl strach. Úzkost byla pozorována před úkoly, kde byly vyžadovány ostré pohyby paží a nohou. A neustále zakopával světlé hračky do speciálního pískoviště, raději si hrál jen s autíčky. Guesses mě postupně začali navštěvovat. Mluvil jsem s jeho matkou o vážných stresových situacích v době, kdy byl Kolja ještě velmi mladý.

Abych byl upřímný, mnoho rodičů po takových otázkách zažívá odpor nebo se „stáhne do sebe“, ale je velmi důležité vědět, jak pomoci svému dítěti. Ukázalo se, že když byl Kolya teprve 1 rok, jeho rodiče procházeli těžkou krizí a doma neustále vládlo napětí. Dítě neustále slyšelo, jak jeho matka křičela a plakala, vidělo jeho otce, jak práskl dveřmi. Máma byla v zoufalství, v některých chvílích se rozpadla i na dítě.

Chlapec Styopa také trpěl rozvodem svých rodičů v dětství. Moje matka se naštěstí dokázala se svými pocity vyrovnat, s dítětem je nezažila. Rodiče se tiše rozloučili. Ale protože moje matka potřebovala nějak žít, musela si vydělat peníze, Stepa musel v 1, 3 měsíci. jít do školky. A přestože samotná školka byla soukromá, na paní učitelku štěstí neměl. Na pozadí klidné a vyrovnané matky působila hlučná a podrážděná učitelka jen jako na potvoru.

V jazyce vzorců vývoje nervového systému dítěte to lze vyjádřit takto: křehký a nezralý mozek prožil obrovský proud zcela „nedětských“emocí. Emoce a pocity, pokud jsou negativní (strach, úzkost, smutek, hněv), silně vyčerpávají zdroje dítěte. Proto v určitém okamžiku není dostatek síly pro rozvoj nezbytných center mozkové kůry (v našem případě centra odpovědná za vývoj řeči). Proto nyní dítě obou matek mluví špatně.

A jazykem jemností vývoje dětské duše bych to řekl takto: v této době (od narození do 1, 5 let) si děti rozvíjejí základní důvěru nebo nedůvěru ve svět kolem sebe. A pokud mu v této době svět neustále „dává“řadu negativních zkušeností, pokud je sama máma v neustálé úzkosti, jak pak můžete tomuto světu věřit? A když mu nevěřím, proč bych s ním měl mluvit?

Kluci podstoupili kurz neuropsychologické korekce a já a moje matky jsme byli v neustálém dialogu a diskutovali jsme o tom, jak se teď svým chováním a emocemi mohou „rozzářit“nebo pomoci svým chlapcům zapomenout na samotný stres, který tak silně ovlivnil jejich vývoj. Koneckonců, nikdo není imunní před rozvodem a obtížnými životními okolnostmi. Každá matka má právo na své pocity. Když je ale matka schopná všemu porozumět a má touhu svému dítěti pomoci, rozhodně se jim to podaří.

Po průběhu neurokorekce jsme Stepu už neviděli, ale už jsem byl rád, že ke konci hodiny začal slova postupně vyslovovat.

Přesně o rok později jsme se setkali s Koljou. Bylo mi potěšením ho vidět a … slyšet ho! Na konci našeho kurzu začal mluvit jen pár nových slov. Ale o rok později jsem už slyšel celé věty.

To naznačuje, že emoce a pocity, které naše děti zažívají, mohou přímo ovlivnit vývoj na organické úrovni. Fyzická aktivita, správná výživa, režim a procházky - to vše je klíčem k plnému rozvoji dětského těla. Neslevujte ale z faktoru doprovodného emočního pozadí, ve kterém dítě vyrůstá.

Nikdo samozřejmě není imunní vůči chybám, jako rodiče nebudeme vždy schopni „rozmetat slámu“. Pokud ale naše oči a srdce zůstanou otevřené, pokud jsme kromě rutinních starostí dospělých stále schopni vidět rány dětské duše, můžeme v osudu našich dětí mnohé změnit!

Osobně se domnívám, že téměř každé dítě, které na svůj věk stále mluví špatně nebo vůbec nemluví, je schopné rozvíjet řeč, pokud mu v tom včas pomůžete!