Tři Chyby Výchovy: Jak Nezabít Všemohoucnost U Dítěte

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Dnes navrhuji diskutovat o velmi častých chybách v rodičovství. Bohužel to přiznávají rodiče i učitelé v předškolních a školních zařízeních. To vše je samozřejmě čistě moje vize problému a se vším, co je zde napsáno, můžete souhlasit i zpochybňovat.

Jde o to, jak nešťastní a frustrovaní lidé jsou. Podívejte se kolem sebe - kolik lidí tento úkol zvládlo.

Pojďme tedy postupně. Rozhodl jsem se omezit tyto tři výchovné chyby, na nichž spočívá člověk zklamaný životem, na tři „velryby“:

1. Kritika
2. Srovnání
3. Amortizace

Všechno zde vypadá jasně a jasně. Silnou a schopnou osobnost je možné vychovávat tak, že ochráníte pokusy a úspěchy dítěte před hodnotovými soudy, aniž byste jej srovnávali s jinými dětmi a aniž byste znehodnocovali jeho zkušenosti a výsledky úsilí. Ale ve skutečnosti není všechno tak jednoduché. Většina rodičů své děti pravidelně kritizuje, nastavuje je jako vrstevníky a nepřikládá důležitost nedostatečným (výlučně podle jejich názoru) úspěchům.

O tom, jak hloupě je postaven školní systém v post-sovětském prostoru, lze dělat legendy. Největší nesmysl je systém hodnocení, díky kterému jsou si všichni rovni. Poskytuje stejnou úroveň znalostí a hodnocení kreativity. Například hodnocení ve zpěvu nebo kresbě. A není divu, že existují lidé, kteří jsou schopnější kreslit, stejně jako fyziologické rysy struktury dýchacího systému, řečového aparátu a podle toho i hlasových schopností.

Od té doby, co jsem začal pracovat s rodiči, se potýkám s tím, že nedokážou dát odpověď na zdánlivě jednoduchou otázku:

„Co je rodičovství?“

Můžete dát odpověď? Jako odpověď jsem obdržel kritéria, spíše dokonce požadavky na dítě. Obvykle se scvrkávali na zákazy a omezení, přinejlepším na vštěpování morálních norem.

Je to tak? Výchova pro mě vytváří příznivé podmínky pro rozvoj šťastného člověka.

Do těchto pojmů zahrnuji pět důležitých bodů:

1. Bezpodmínečné přijetí
2. Kompetentní podpora
3. Vhodná pomoc
4. Uznání úsilí
5. Osobní příklad

Rád bych se podrobněji zabýval každou "velrybou" a diskutoval alternativní způsoby motivace a vzdělávání … Věřte mi, že výsledky vás potěší.

Keith one: Hodnotové soudy a destruktivní kritika

Když mluvím o nepřípustnosti hodnotící kritiky, mám na mysli nahrazení jakékoli kritiky jednou nebo více položkami ze seznamu.

Podívejme se na to všechno z druhé strany. Co je kritika? Jedná se o důraz na nedostatky.

Jak se může člověk soustředit na správné provedení úkolu, když je jeho pozornost uměle upřena na chyby?

Podvědomí neanalyzuje. Posiluje informace, které přicházejí více. A co ve výsledku získáme? Osoba, která ví, jak vypadá chyba a co je „špatně“, ale nemá správnou odpověď.

Zamyslete se, je to opravdu tak. Toto chápání je základem robustnějšího, podle mého názoru, konceptu výchovy.

Navrhuji, abyste se pokusili přijmout skutečnost, že každé úsilí je cenné, bez ohledu na výsledek. A každý člověk je ve skutečnosti v pořádku, bez ohledu na výsledky jeho úsilí. To je to, co by rodiče měli dát dětem - to je bezpodmínečné přijetí. Toto přijetí se vyhýbá hodnotivosti a kritice.

Pokud je vaše dítě pro vás hodnotou bez podmínek, pak každé jeho úsilí a úsilí, jakýkoli výsledek nebo jeho nedostatek, jsou cenné.

Není to snadné, milí rodiče a pedagogové. Tohle je práce na sobě. Ale vyplatí se to. Motivujte své dítě, netlačte na jeho aspirace. V každé odvedené práci je vždy úspěšná část a nedostatky. Dejte dítěti možnost využít toho, co bylo provedeno, zaznamenat sled správných akcí a pozitivní emoční reakci na výsledek. Věřte mi, je to lepší než smutná vzpomínka na překlepy a otcovské týrání.

Je opravdu těžké odmítnout kritiku, protože mnoho let to byla ona, koho učitelé považovali za výchovu. Ale abyste vychovali vůdce a sebevědomou osobnost, musíte se naučit chválit.

Kit Two: Srovnání

Na první pohled to vypadá, že dát dítě jako příklad ostatním dětem nebo dospělým je skvělý způsob, jak jít příkladem, který je třeba následovat. Ale ve skutečnosti to zní jako „Vanya (nebo kdokoli jiný ze školky / třídy) je lepší než ty, jsi horší než Vanya“.

U dítěte se uznání rodičů (nebo přijetí) rovná lásce. Rozumíš? Pokud přijmete a uznáte Olgu ze třídy, že je chytrá a krásná, „ne jako ty, hlupáku“, pak miluješ ovce, ale ne své dítě. Vím, vím, že není. Ale pracuji s dětmi, a tak slyší vaše srovnání. Doslova jsem to slyšel mnohokrát - moje matka mě nemiluje, miluje (vložte jméno).

Abyste nebyli neopodstatnění, navrhuji, abyste si pamatovali, kdy vaši rodiče přišli z rodičovské schůzky a hovořili o úspěších jiných lidí. Mohu přísahat, že ve 40 letech si vzpomenete na jméno svého „vzoru“. Dítě také nezapomene na vaše srovnání.

Co může nahradit srovnání? Nic. Je to opravdu užitečné, ale stojí za to změnit vektor. Aby dítě vyrostlo v důvěře, že je cenné, schopné a milované, stačí ho s ním porovnat. Vaše dítě (nebo student nebo žák) se neustále učí, ovládá něco nového a překonává sebe. Denně! A pokud zaměříte jeho pozornost na to, v čem sám vynikal, budete z postupu překvapeni.

Sebejistí lidé si věří sami v sebe, ne v nadřazenost ostatních. Knihy úspěšných lidí si můžete přečíst tisíckrát, ale nejlepší učitel je vaše vlastní zkušenost. A pouze smysluplná zkušenost je stanovena jako užitečná dovednost. To znamená, že pokud dítě uslyší „Tento dům vyšel mnohem lépe než ten předchozí! Jsi chytrý!“, Pak získá dovednost postavit dům ze své zkušenosti, z toho, co udělal dobře vlastníma rukama. A žádné příběhy o vykořisťování a úspěších Olgy nelze srovnávat s tím, co prošlo rukama dítěte.

Keith tři: odpisy

Toto je další pohroma. Dospělí mají často své vlastní představy o tom, čeho je nebo není jejich dítě schopné. A když dítě těmto fantaziím neodpovídá, je dítě buď kritizováno, nebo srovnáváno, nebo znehodnoceno.

Co je v podstatě odpisování? Toto je popření významu. Pokud si máma nebo táta myslí, že se dítě dostatečně nesnažilo, mohou rozbít sešit rovnicemi, ignorovat dva z pěti správně vyřešených příkladů a kromě hlasu něco jako „Je to kresba?“To znehodnocuje veškeré úsilí.

Devalvace dítěte vede k tomu, že jakákoli aktivita vyvolává protest. Proč něco dělat a vynakládat minimální úsilí, pokud si jich nikdo nevšimne a neznehodnotí je. Můžete si myslet a tvrdit, že to úsilí stojí za to kvůli vám samotným. Ale učíme se vnímat něco jako dobré nebo špatné, důležité nebo nedůležité z reakcí významných lidí. A jak může dítě pochopit, že je důležité a dobré vyvinout úsilí, pokud je znehodnoceno?

Ani vy, ani učitel ve škole opravdu nemůžete vědět, kolik úsilí bylo vynaloženo. Ale můžete si být naprosto jisti, že to úsilí bylo vynaloženo. A požadovali soustředění, motivaci, vzdali se svých tužeb, znalostí a dovedností. Ano, možná ne v množství, které byste očekávali. Ale dost k uznání. Proč to tedy nepřiznat? Není nutné povýšit selhání vašich očekávání na výkon, ale zkuste najít část, která je udělána dobře, a ukažte na ni.

Souhrn:

Obvykle všechny tři chyby nepocházejí z objektivní reality, ale z vnitřních konfliktů v hlavě dospělých. Nejčastější příčinou tohoto konfliktu je stud. Rodiče se za selhání svých dětí stydí. Hanba je sociální pocit, je nám vštěpován od dětství - „Co řeknou lidé“, „Nestydíš se“.

Ve skutečnosti dítě není běžecký kůň, kterého byste si mohli obléknout a poté se pochlubit sousedům. Toto je osoba, samostatná osoba. Moc toho neví, neví kolik, ale ani nemusí. Je důležité dát bezpodmínečné přijetí - přijetí bez „kdyby“nebo „kdy“. Hodnota každého člověka je faktem jeho existence. Zbytek je příjemný bonus nebo ne.

Úspěšný člověk je člověk, který ví, že může všechno. A to pochází výhradně z dětství, kdy je člověk milován jen tak, vždy.

Vyplatí se úplně opustit negativní hodnocení? Ne. Ale stojí za to naučit se to podávat správně - mluvit, když to bylo lepší, jak jinak to můžete udělat a navrhnout přemýšlet.

Dítě je všemocná bytost. Děti se ničeho nebojí a mohou všechno. Proto se v dětství doporučuje rozvíjet mnoho schopností. Ačkoli celkově platí, že hlavním pravidlem pomoci dítěti ve vývoji není zasahovat.