Jak Vycvičit Své Dítě Část 1 - Motivace

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Tuto sérii článků jsem koncipovala, když jsem opět dostala od klientů dotaz na dítě a lekce v září

Za několik let práce jsem si již vytvořil společný obraz takové otázky:

- Alexandře, pomoz mi, nevím, co mám dělat s dcerou. Je jí 9 let, domácí úkoly si nedělá žádným způsobem. Pokud nezaškrtnu, pak nebudou vůbec chodit na lekce. Sedí pouze zpod hole. Kolik skandálů už jsme měli, nic nepomáhá! Hodiny sedí nad notebookem, dře a dělá nejrůznější odpadky. Večer to zkontroluji, ale nic se nedělo, co sedělo a co ne.

Když slyším tuto otázku, mám velmi živý obraz vyčerpaného dítěte a bezmocného rodiče. Rodič z bezmoci začíná nadávat a trestat. Poté, když mu dojdou síly, upustí ruce.

Vyplývá to ze skutečnosti, že rodič neví, jak organizovat proces učení. Ale se správným přístupem je problém obvykle snadno vyřešen. Ano, taková organizace bude nějakou dobu trvat. Ušetříte ale čas skandálům a pokusům donutit dítě dělat to, co nechce. Ušetříte si nervy a úsilí.

Možná vás dokonce překvapí, že učení může upevnit vztah dítěte k rodičům, než zničit vztah. Možná vás překvapí, že každé dítě se rád učí a je ochotné spolupracovat s dospělými. Ano, ano, je. I když se vaše dítě nyní mračí na slova „posaďte se na lekce“a snaží se uniknout, věřte mi, že se rád učí. Chcete -li to provést, musíte zvládnout několik pravidel, o kterých budu mluvit v této sérii článků. Vyzkoušejte tato pravidla se svými dětmi a uvidíte, že se věci rychle změní k lepšímu.

Tento článek je tedy o tom, jak děti motivovat.

Pravidlo: Pozitivní místo negativního. Místo výhrůžek a trestů odměny a chvály

Tady je všechno jednoduché. Máme 2 způsoby, jak motivovat: „hůl“a „mrkev“. „Bič“- to jsou výhrůžky, sliby, že vás o něco připraví, potrestá. „Perník“je příslibem povzbuzení, odměny.

Představte si, že potřebujeme dítě, aby něco dělalo (sbíralo hračky, dělalo domácí úkoly, zametalo, vynášelo odpadky).

Knut: „Udělej to, jinak tě potrestám …“

Co se stane, když motivujeme dítě bičem? Dítě zažívá spoustu „negativních“emocí:

• strach z trestu, • vina, • protest, • pobouření, • podráždění, • zášť, • sebelítost.

Dávají se dohromady v jednom velkém znechucení.

Tento hnus se přenáší na práci, kterou dítě učíme (například se mu začne hnusit sbírat hračky, dělat domácí úkoly, zametat, vynášet odpadky), a postupně - na postavu rodičů. Rodiče, kteří své děti motivují tresty a výhrůžkami, končí dětskou neposlušností a protestem, znechucením skutků a příkazů rodičů. Skutek se nedělá nebo se provádí pokaždé zpod hole a se skandálem, protože dítě odkládá všechno nechutné a nepříjemné až do poslední chvíle (co když to přefoukne?), Snaží se to nedělat.

Pokud dítě táhne do posledního, znamená to, že nemá touhu, ale je tu nechuť k podnikání, v podstatě je motivováno bičem.

Perník: „Udělej to a já tě odměním …“

Co se stane, když dítě motivujeme mrkví? Dítě prožívá spoustu pozitivních emocí: potěšení, radost, očekávání, potěšení, obdiv, vzrušení. Scházejí se v jedno velké přání.

Tato touha se přenáší na práci, kterou dítě učíme (to znamená, že dítě rádo sbírá hračky, dělá domácí úkoly, zametá, vynáší odpadky), a postupně - na všechny požadavky rodičů. Rodiče, kteří motivují děti odměnami, jsou povzbuzováni ke spolupráci a plnění požadavků. Dítě v této náladě dělá maximum, čeho je schopno. Protože dělat to je hezké.

Pokud dítě spolupracuje s potěšením a dělá maximum, čeho je schopno, znamená to, že má touhu, v zásadě je motivováno mrkví.

Formulovat „perník“

A teď - to nejdůležitější v tomto článku: jakýkoli trest lze formulovat jako odměnu a naopak jakoukoli odměnu lze formulovat jako trest

Porovnat 2 tvrzení:

1. Děti, pokud neodstraníte hračky, vyčistíte si zuby a jdete spát, na noc nebude žádná kniha! 

2. Děti, sbíráme hračky, čistíme si zuby, jdeme spát a pak si stihneme přečíst pohádku před spaním. A pokud to všechno uděláme rychle, pak zvládneme i dva! 

Rodič vyjadřuje stejná fakta, ale emoční vnímání těchto dvou frází je radikálně odlišné. V prvním případě je to bič a ve druhém mrkev. Zde je několik dalších příkladů.

Vyhrožování, trest, kritika  Odměna, povzbuzení, pochvala 

Pokud nedbale mávnete holí, vezmu vám ji. Umožním vám hrát s holí mimo lidi

Nelíbí se mi, že jdeš tak pomalu, líbí se mi, že už jsi si oblékl jednu ponožku

Žádné karikatury pro vás, dokud nesbíráte hračky. Jakmile hračky shromáždíme, okamžitě pro vás zapnu karikatury.

Pokud se vrátíte tak pozdě, nenechám vás jít na procházku Pokud chcete, abychom vás nechali jít na procházku, zavolejte prosím, když přijdete pozdě, abychom si nedělali starosti

Pokud studujete špatně, půjdete pracovat jako školník. Studujte dobře, aby vám usnadnil vstup na vysokou školu

Pokud to neuděláte, nedám to. Pokud to neuděláte, udělám to

V levém sloupci je rodič pro dítě překážkou, bere mu radost. Chcete se od něj držet dál. Nechci dělat, co říká. Ve druhém je pomocníkem rodič, s jehož pomocí dítě uspokojuje své potřeby. Dítě dostane souhlas i pro maličkost. Rodič nevyčítá dítěti, že nesplnilo 90% úkolu, ale chválí ho, že udělal 10%.

Jakýkoli trest lze formulovat jako odměnu

I když dítě splnilo úkol o 10%, bude práci dělat rychleji a s větším potěšením, pokud bude pochváleno, že to udělalo 10%, než když mu bude vyčítáno, že to neudělal na 90%.

Možná ani v tomto případě dítě není schopné 100%, ale rozhodně udělá maximum, čeho je schopno, pokud je podporováno správným směrem, a ne nadáváno.

Pokud chcete, aby vaše podnikání bylo provedeno podle vašich nejlepších schopností, najděte něco, za co můžete pochválit

Jaké jsou ceny?

Nejlepší odměnou pro děti i rodiče je společně strávený čas, kdy si rodič hraje s dítětem, zaneprázdněn jeho potřebami. Zůstává nesmírně cenný i pro velké děti. Pro rodiče je tato cena dobrá, protože je zcela zdarma.

Druhou nejdůležitější odměnou je pochvala a podpora.

Často se stává, že rodiče nevědí, co se svými dětmi, nebo nemají čas. A rodiče zvykají své děti na materiální odměny: kupujte, dávejte, plaťte … Poté si děti zvyknou na to, že kontakt s rodiči probíhá prostřednictvím věcí a míra lásky se začíná hodnotit podle množství a hodnoty věcí.: koupeno - láska, nekoupilo - nemiluj. Dětem v takové rodině se dostává málo skutečné lásky a potřeba zaplnit prázdnotu věcmi silně roste. Ale bez ohledu na to, jak moc se dítě snaží nahradit lásku věcmi, není syté a vyžaduje stále více hraček, jsou stále dražší. Ale to opět nepřináší nasycení.

Tento druh výchovy je spojen s několika problémy:

1. Vzniká rozsáhlé téma pro manipulaci rodičů (koupit - udělám), 2. Nechuť a zvyk nahrazovat lásku věcmi zvyšují riziko vzniku závislosti (alkoholik, droga atd. - pokus kompenzovat lásku drogou), 3. Kontakt s rodiči se provádí pouze v materiální sféře, touha po spolupráci vzniká až po příslibu dalšího nákupu, 4. Aby rodiče uspokojili rostoucí potřeby dítěte, musí ještě více pracovat a trávit se svými dětmi ještě méně času.

Abyste se dostali z tohoto začarovaného kruhu, musíte se vrátit k lásce ve formě pozornosti a společně stráveného času:

 Nemiluješ mě, nekoupil jsi mi hračku!

 Miluji tě, ale hračku si nekoupím. Můžeme si s vámi udělat delší procházku, pokud chcete, nebo si můžeme hrát doma.

Toto chování odstraní důvody rodičovské manipulace a nasytí potřebu pozornosti a péče dítěte.

Nejlepší odměnou pro děti je čas strávený s rodiči

Konečně:

1. Pravidlo mrkve a tyčinky funguje a funguje velmi rychle. Jakmile své děti skutečně pochválíte za to, co udělaly, mají motivaci to udělat.

2. Funguje to nejen se školou a lekcemi, ale s jakýmikoli návyky, které chcete u dětí rozvíjet.

3. Buďte důslední. Pokud existuje několik tyčinek pro několik perníků, pak bude motivace smíšená a není známo, kdo vyhraje.

Přeji ti úspěch! Pokračování příště…

Alexandr Musikhin, psycholog, psychoterapeut