Trefujete Své Zaměstnance? A Děti?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Náhodou zapnu rádio a narazím na: „Zasáhnete svého obchodního partnera nebo kolegu z práce, pokud nesplnil, co slíbil?“A volání je mnoho. Jeden říká, že je obecně proti násilí ve službě, ale v poslední době došlo k případu: nemohl se omezit, nechal jeden pro svůj vlastní prospěch: nechtěl začít nový projekt, darebák, ale jak talentovaný… Další říká, že jeho šéf porazil - a nic, ale stal se dobrým specialistou …

Řekněte: „To nemůže být!“

Ale místo „podřízených“a „kolegů“vložte „děti“a taková diskuse, bohužel, je docela možná.

Ten den jsem měl tu smůlu, že jsem to slyšel v populárním rádiu. Přednášející, posluchači a odborníci vážně diskutovali o zákonnosti fyzických trestů.

V sobotu nemluvili o bičování, ale plně přiznali, že … jsou případy … nic nezůstane. A odborník (ředitel jednoho z center Moskevské služby psychologické pomoci) nedal na moderátorovu otázku kategorickou odpověď: „Jak je z hlediska vědecké psychologie možné použít fyzické tresty?“Byl zmačkaný

Nevím, jak uvažují v centru města, ale faktem je, že:: Rusko ratifikovalo Úmluvu o právech dítěte. Článek 19: „Státy, které jsou smluvní stranou úmluvy, přijmou veškerá nezbytná legislativní, správní, sociální a výchovná opatření k ochraně dítěte před všemi formami fyzického nebo psychického násilí, zneužívání nebo zneužívání, zanedbávání nebo zanedbávání, zneužívání nebo vykořisťování, včetně sexuálního zneužívání rodiči, zákonných opatrovníci nebo jakákoli jiná osoba pečující o dítě “.

A ve vědecké psychologii se o fyzických trestech dlouho nemluvilo jako o možném způsobu ovlivnění dítěte - nejméně 70letého - to není pole pro vědeckou diskusi. Všechno je jasné: fyzické tresty dětí jsou nepřijatelné. Pro vzdělávací účely nemůžete porazit. Výprask, výprask, plácnutí a jakékoli jiné způsoby způsobující bolest jsou zakázány. A žádné variace typu: „tlačit za příčinu“, „jednou naplácat“.

Lloyd De Mose, psychoanalytik a ředitel Psychohistory Institute v New Yorku, autor psychogenní teorie historie, pohlíží na celou historii lidstva jako na důslednou změnu stylů rodičovství. Jeho myšlenka je, že ekonomické a politické změny ve společnosti sledují změny ve vzdělávacích přístupech a válka, stejně jako jiné druhy politického násilí, odráží způsob, jakým jsou děti vychovávány. Vědec se domnívá, že nadešel čas na „pomáhající“styl, který se vyznačuje pozorností k potřebám dítěte a absencí domácího násilí. Poznamenává ale, že východní Evropa včetně Ruska v tomto ohledu za Západem výrazně zaostává: „V mnoha bývalých sovětských republikách a východoevropských zemích je dodnes těsné zavinování, pravidelné bití a týrání dětí běžné.“Vědec píše: „Čím více studuji válku z hlediska psychohistorie, tím více získávám přesvědčení, že všechny války jsou zvrácené … rituály, jejichž účelem je zbavit se nesnesitelného pocitu, že nemilují vy, výsledek předchozích tradic výchovy dětí … Mám podezření, že ekonomické cíle válka je jen racionální výmluva … Pokud noční můra války začíná dětskou noční můrou, pak nový duch lásky a svobody v rodině může proměnit Evropu z věčného bojiště na hádající se, ale mírumilovný kontinent. “

Lyudmila Petranovskaya, rodinný psycholog, specialista na umístění dětí do rodiny sirotků, autor knih o psychologii rodiny a dětí: „Pokud je dítě v procesu učení povinno neustále překonávat nesnesitelný stres, pokud ho lze ponižovat, urážet, pak ano nestudovat. Po celou dobu je napjatý. Takto funguje náš mozek: vnímá -li situaci jako nebezpečnou, zapne se záchranný režim, uvolní se stresové hormony. Veškerá energie je pro záchranu před nebezpečím. A mozková kůra, která v těle spotřebovává nejvíce energie, drží hladovění a přestává fungovat. Část mozku, která je zodpovědná za třídění informací a jejich ukládání na police, začne fungovat jako panické tlačítko a zapne sirénu. Student se musí cítit v bezpečí, pak se bude dobře učit. A pokud vynaloží veškerou svou mentální energii na sledování hrozeb od rodičů, kteří čekají doma s opaskem, pak nebude následovat žádné školení z čistě fyziologických důvodů. A nejde o to, že mu to bylo špatně vysvětleno, něčemu nerozuměl nebo nechtěl získat vzdělání. Je to jen fyziologie."

Maria Shapiro, neuropsycholog, ředitel psychologické služby logopedického centra „Území řeči“, vysvětluje: „Pokud dítě neustále žije ve stresu, ve strachu, téměř nevyhnutelně to vede k tvorbě neurotických mechanismů. S jejich pomocí je psychika chráněna před přetížením. To zase vede k vyčerpání všech funkcí. Dítě se nemůže soustředit, nemůže si sestavit plán činnosti, začne se vyhýbat všemu novému jako nebezpečné. Jeden z nejčastějších příběhů psychologických poraden: rodiče si stěžují, že dítě má problémy s učením nebo je nekontrolovatelné. Ukazuje se, že v kognitivní, kognitivní sféře nemá problémy. Ale jeho psychika je ve vyčerpaném stavu. A zpravidla se ukazuje, že doma buď na takové dítě neustále křičí, nebo jsou přísně potrestáni, nebo obojí.

Někdy můžete slyšet od dospělých: říkají, nic - zbili mě a já jsem studoval na A, a nepamatuji si žádné vyčerpání a obecně jsem byl první ve všem. Pokud ale sáhnete hlouběji, často se ukáže, že i přes svůj úspěch se takoví lidé necítí šťastní, prožívají neustálý stres a často, i když dosáhli úspěchu, to necítí jako své vlastní, protože jsou zvyklí ztělesňovat jiné lidi touhy, nevěnovat pozornost svým vlastním. “

"Fyzické trestání dítěte je opovrženíhodné, protože je malé, miluje své rodiče, je na nich závislý." Už to by mělo stačit k tomu, aby se tato metoda vlivu nepraktikovala a vyhnula se jí i ve stavu vášně, - domnívá se Natalia Kedrova, dětský psychoterapeut, největší představitel ruské gestaltské psychologie a matka pěti dětí. - Pokud ale mluvíme o důsledcích fyzických trestů pro psychický stav dítěte, jsou děsivé. Zážitek strachu, bolesti, prožívání ponížení brzdí vývoj, člověk ztrácí schopnost bránit se a stále častěji volí zmrazení ze tří možných reakcí na stres - bránit se, běhat nebo mrznout. Pro takového člověka je těžké se naučit, těžké si vybrat. Ponížený člověk cítí potřebu znovu získat sebeúctu a často jsou bité děti agresivní vůči ostatním dětem, zejména těm mladším. A nekončí to v dětství. Zkušenost čelit vzteku bolí. Člověk, který byl v dětství týrán, žije celý život s pocitem, že je v něm něco, co je třeba zabít, cítí se velmi špatně. V dospělosti se tito lidé buď stanou velmi nejistými rodiči, mají strach ze svých citů k dítěti, nebo jdou obvyklou cestou a stanou se násilnickými rodiči. “