Co Dělat Pro Rodiče S Teenagery, Kteří Nic Nechtějí

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Autor: Katerina Demina

Tento jev nabral na síle za posledních sedm let. Vyrostla celá generace mladých lidí, kteří „nic nechtějí“. Žádné peníze, žádná kariéra, žádný osobní život. Sedí celé dny u počítačů, nezajímají je dívky (možná jen trochu, aby se nenamáhaly).

Vůbec nejdou do práce. Zpravidla jsou spokojení se životem, který už mají - byt rodičů, trochu peněz na cigarety, pivo. Ne více. Co je s nimi?

Sašu přivedla na konzultaci její matka. Vynikající 15letý kluk, sen každé dívky: atletický, jazyk visící, ne hrubý, živé oči, slovní zásoba ne jako kanibal Ellochka, hraje tenis a kytaru. Hlavní stížnost mámy, jen výkřik mučené duše: „Proč nic nechce?“

Podrobnosti o příběhu

Co tím myslíš "nic", zajímá mě to. Vůbec nic? Nebo chce pořád jíst, spát, chodit, hrát si, dívat se na film?

Ukazuje se, že Sasha nechce dělat nic ze seznamu „normálních“věcí pro teenagera. Tj:

1. Učte se;

2. Do práce;

3. Absolvujte kurzy

4. Randění s dívkami;

5. Pomozte mámě s domácími pracemi;

6. A dokonce jít s matkou na dovolenou.

Máma je v úzkosti a zoufalství. Vyrostl statný muž a jeho použití - jako koza mléka. Maminka pro něj celý život, všechno jen pro jeho dobro, všechno odmítla, přijala jakoukoli práci, šla do kruhů, jezdila do drahých sekcí, posílala je do jazykových táborů v zahraničí - a on nejprve spí až do oběda, pak zapne počítač a do noci v hračkách jezdí. A doufala, že vyroste a bude se cítit lépe.

Ptám se dál. Z koho je rodina? Kdo na tom vydělává peníze? Jaké jsou jejich funkce?

Ukazuje se, že Sašova matka byla dlouhou dobu sama, rozvedená, když mu bylo pět let, „můj otec byl úplně stejný líný člověk, možná je to geneticky přenosné?“. Pracuje, hodně pracuje, protože musí uživit tři (sebe, babičku a Sašu), přijde v noci domů unavená k smrti.

Dům je udržován mojí babičkou, je zaměstnána v domácnosti a hlídá Sašu. Jediným problémem je - Saša se mu úplně vymkl z rukou, neposlouchá svou babičku, ani nezavrčí, jen ho ignoruje.

Chodí do školy, kdy chce, když nechce - nechodí. Armáda mu vyhrožuje, ale zdá se, že ho to ani trochu nezajímá. Nevynakládá nejmenší úsilí, aby se alespoň trochu lépe učil, i když všichni učitelé jednomyslně trvají na tom, že má zlatou hlavu a schopnosti.

Škola pochází z elitních, státních a má historii. Abyste v ní ale zůstali, musíte si vzít lektory v základních předmětech. A stejně mohou být vyloučeni dva ve čtvrtině.

Nedělá nic kolem domu, nemyje po sobě ani kelímek, babička musí z obchodu nosit s taškou těžké pytle s potravinami a pak mu na podnose nosí jídlo do počítače.

"Co je s ním? - Maminka téměř pláče. "Dal jsem mu celý život."

Chlapec

Příště vidím Sašu samotného. Opravdu dobrý chlapec, pohledný, módně a draho oblečený, ale ne provokativní. Něco příliš dobrého. Je nějak bez života. Obrázek v dívčím časopise, okouzlující princi, jen kdyby někde byl pupínek nebo co.

Je ke mně zdvořilý, zdvořilý, se vším svým vzhledem ukazuje otevřenost a ochotu spolupracovat. Uf, cítím se jako postava v americkém televizním pořadu pro teenagery: hlavní postava při jmenování psychoanalytika. Chtěl bych říci něco obscénně. Dobře, vzpomeňme si, kdo je profík.

Věřte nebo ne, on téměř od slova do slova reprodukuje text mé matky. Patnáctiletý chlapec říká jako učitel: „Jsem líný. Moje lenost mi brání dosáhnout mých cílů. A jsem také velmi nesestavený, mohu zírat na jedno místo a hodinu sedět. “

Co sám chceš

Nechce nic zvláštního. Škola je nudná, hodiny jsou hloupé, přestože učitelé jsou skvělí, nejlepší. Neexistují žádní blízcí přátelé ani žádné dívky. Nejsou žádné plány.

To znamená, že nehodlá učinit lidstvo šťastným žádným z 1539 civilizačním způsobem známých cest, neplánuje se stát megahvězdou, nepotřebuje bohatství, kariérní růst a úspěchy. Nepotřebuje vůbec nic. Děkujeme, máme vše.

Pomalu začíná vznikat obrázek, nebudu říkat, že to pro mě bylo velmi nečekané.

Asi od tří let Saša studoval. Nejprve přípravou do školy, plaváním a angličtinou. Poté jsem šel do školy - přidal se jezdecký sport.

Nyní kromě studia na matematickém lyceu navštěvuje kurzy angličtiny na MGIMO, dvě sportovní sekce a lektora. Nechodí na dvoře, nedívá se na televizi - není čas. Počítač, na který si stěžuje moje matka, se hraje jen o prázdninách, a i tak ne každý den.

Proč nic nechce?

Formálně byly všechny tyto třídy dobrovolně vybrány Sašou. Ale když se zeptám, co by chtěl dělat, kdyby nemusel studovat, řekne „hraj na kytaru“. (Možnosti slyšené od ostatních respondentů: hrát fotbal, hrát na počítači, nic nedělat, jen chodit). Hrát si. Pamatujme si tuto odpověď a jdeme dál.

Co je s ním

Víte, mám tři takové klienty týdně. Téměř každé odvolání na chlapce ve věku od 13 do 19 let se týká tohoto: nic nechce.

V každém takovém případě vidím stejný obrázek: aktivní, energickou, ambiciózní matku, nepřítomného otce, doma nebo babičku nebo chůvu v domácnosti. Častěji je to babička.

Rodinný systém je zdeformovaný: matka v domě přebírá roli muže. Je živitelkou rodiny, také dělá všechna rozhodnutí, kontakty s vnějším světem, chrání, je -li to nutné. Ale není doma, je na polích a na lovu.

Oheň v krbu podporuje babička, jen ona nemá páky moci ve vztahu k jejich „společnému“dítěti, nemusí poslouchat a být hrubý. Kdyby to byla máma a táta, táta by přišel večer z práce, matka by si na něj stěžovala na nevhodné chování jejího syna, táta by do něj šťouchl - a veškerou lásku. A tady si můžete stěžovat, ale nemá to kdo dělat.

Maminka se snaží dát svému synovi všechno, všechno: nejmódnější zábavu, nejnutnější vývojové aktivity, jakékoli dárky a nákupy. A syn není šťastný. A znovu a znovu zní tento refrén: „nic nechce“.

A po chvíli mě ve mně začne svědit otázka: „Kdy bude něco chtít? Jestli po něm moje matka dlouho chtěla všechno, označené, naplánované a hotové “.

To když pětileté dítě sedí doma samo, válí auto na koberci, hraje si, vrčí, bzučí, staví mosty a pevnosti-v tuto chvíli se v něm začínají objevovat a dozrávat touhy, nejprve vágní a nevědomé, postupně se zformující v něco konkrétního: Chci velký hasičský vůz s malými muži. Poté čeká na matku nebo otce z práce, vyjádří svou touhu a dostane odpověď. Obvykle: „Buďte trpěliví do Nového roku (narozeniny, výplata).“

A musíte počkat, vydržet, snít o tomto autě před spaním, očekávat štěstí z vlastnictví, představit si ho (stále auto) ve všech jeho detailech. Dítě se tak učí kontaktovat svůj vnitřní svět, pokud jde o touhy.

A co Saša (a všichni ostatní Saši, se kterými se potýkám)? Chtěl jsem - napsal jsem matce SMS, poslal ji - matka si to objednala přes internet - večer to přinesli.

Nebo naopak: proč potřebujete toto auto, neděláte domácí úkoly, přečetli jste dvě stránky logopedické knihy ABC? Jednou - a přerušil začátek příběhu. Všechno. Snění už nefunguje.

Tito chlapci mají opravdu všechno: nejnovější smartphony, nejnovější džíny, výlety k moři čtyřikrát do roka. Nemají ale příležitost jen tak nakopnout plešatou. Mezitím je nuda nejtvořivějším stavem duše, bez něho není možné vymyslet, co dělat.

Dítě se musí nudit a toužit po potřebě pohybu a jednání. A je zbaven i toho nejelementárnějšího práva rozhodnout se, zda jet na Maledivy nebo ne. Máma už za něj rozhodla všechno.

Co říkají rodiče

Zpočátku poslouchám své rodiče docela dlouho. Jejich tvrzení, zklamání, výčitky, dohady. Vždy to začíná stížnostmi typu „jsme pro něj vším a on na oplátku nic“.

Výčet toho, co přesně „všechno pro něj“je působivý. O některých věcech se učím poprvé. Například mě nikdy nenapadlo, že by 15letého chlapce mohlo do školy vzít za kliku. A až dosud jsem věřil, že limit je třetí třída. Čtvrtý, pro dívky.

Ukazuje se ale, že starosti a obavy matek je tlačí k podivným činům. Co když na něj zaútočí zlí kluci? A naučí ho špatným věcem (kouření, nadávky se zlými slovy, lhaní rodičům; slovo „drogy“se často nevyslovuje, protože je velmi děsivé).

Často takový argument zní jako „Rozumíte, v jaké době žijeme“. Abych byl upřímný, moc tomu nerozumím. Zdá se mi, že časy jsou vždy zhruba stejné, až na ty velmi obtížné, například když právě ve vašem městě probíhá válka.

Za mých časů bylo smrtelně nebezpečné, aby se 11letá dívka sama procházela pustinou. Takže jsme nešli. Věděli jsme, že tam nemusíme, a dodržovali jsme pravidla. A maniaci byli sexy a někdy byli okradeni ve dveřích.

Co tam ale nebylo, byl svobodný tisk. Lidé se proto dozvěděli trestní oznámení od svých známých podle zásady „jedna babička řekla“. A když to prošlo mnoha ústy, informace se staly méně zastrašujícími a rozmazanějšími. Typ únosu mimozemšťanů. Každý slyšel, že se to stává, ale nikdo to neviděl.

Když se promítá v televizi s podrobnostmi a detaily, stane se realitou, která je tady, vedle vás, ve vašem domě. Vidíte to na vlastní oči - ale přiznejte, že většina z nás nikdy neviděla oběť loupeže?

Lidská psychika není přizpůsobena každodennímu sledování smrti, zejména násilné smrti. To způsobuje vážné trauma a moderní člověk neví, jak se proti tomu bránit. Proto se na jedné straně zdáme být více cyničtí a na druhé straně nepustíme děti ven. Protože je to nebezpečné.

Takové bezmocné a letargické děti nejčastěji vyrůstají s těmi rodiči, kteří byli od raného dětství nezávislí. Příliš staří, příliš zodpovědní, příliš brzy na to, aby byli sami.

Od první třídy přišli domů sami, klíč na stužce kolem krku, lekce - sami, na zahřátí jídla - sami, v lepším případě se rodiče večer zeptají: „A co tvoje hodiny? Celé léto buď do tábora, nebo k babičce na vesnici, kde také neměl koho sledovat.

A pak tyto děti vyrostly a nastala perestrojka. Kompletní změna všeho: životního stylu, hodnot, pokynů. Je z čeho být nervózní. Ale generace se přizpůsobila, přežila, dokonce se stala úspěšnou. Vytěsněná a pilně nepozorovaná úzkost zůstala. A teď všechno padlo naplno na hlavu jediného dítěte.

A obvinění dítěte jsou vážná. Rodiče zcela odmítají uznat jejich přínos pro jeho (dětský) vývoj, jen si hořce stěžují: „Tady jsem v jeho letech …“.

"V jeho věku jsem už věděl, co od života chci, a v 10. třídě se zajímal jen o hračky." Domácí úkoly dělám od třetí třídy a v osmé třídě si nemůže sednout ke stolu, dokud ho nepropadnete rukou. Moji rodiče ani nevěděli, jaký matematický program máme, ale teď s ním musím vyřešit každý příklad “

To vše je vyslovováno tragickou intonací „Kam tento svět spěje?“Jako by děti měly opakovat životní cestu svých rodičů.

V tuto chvíli se začínám ptát, jaké chování by od svého dítěte chtěli. Ukázalo se, že je to docela zábavný seznam, něco jako portrét ideálního muže:

1. dělat všechno sám;

2. bezpodmínečně poslouchat;

3. Ukazuje iniciativu;

4. Byl zaměstnán v těch kruzích, které budou užitečné později v životě;

5. Byl empatický a starostlivý a nebyl sobecký;

6. Byl asertivnější a údernější.

U posledních bodů už jsem smutný. Ale matka, která dělá seznam, je také smutná: všimla si rozporu. „Chci nemožné?“ptá se smutně.

Ano, je to škoda. Nebo zpívat nebo tančit. Buď máte poslušného vynikajícího botanika, který se vším souhlasí, nebo energického, proaktivního a poutavého studenta třídy C. Buď s vámi soucítí a podporuje vás, nebo tiše přikývne a projde kolem vás ke svému cíli.

Odněkud přišla myšlenka, že tím, že s dítětem uděláte správnou věc, ho můžete nějakým způsobem magicky ochránit před všemi budoucími problémy. Jak jsem řekl, výhody mnoha vývojových aktivit jsou velmi relativní.

Dítě zmešká opravdu důležitou fázi vývoje: hru a vztahy s vrstevníky. Kluci se nenaučí vymýšlet pro sebe hru nebo aktivitu, neotevírat nová území (koneckonců je to tam nebezpečné), nebojovat, nevědí, jak kolem sebe shromáždit tým.

Dívky nevědí nic o „ženském kruhu“, přestože si s kreativitou vedou o něco lépe: přesto jsou dívky častěji posílány do různých rukodělných kruhů a je obtížnější „zatlouct“potřebu sociální komunikace mezi dívkami.

Kromě dětské psychologie ze staré paměti studuji se školáky také ruský jazyk a literaturu. Při honbě za cizími jazyky tedy rodiče zcela postrádali svůj rodný ruský jazyk.

Slovník moderních dospívajících, jako je Ellochka, lidožrout, je do stovky. Ale hrdě prohlašují: dítě se učí tři cizí jazyky, včetně čínštiny, a to vše s rodilými mluvčími.

A děti chápou přísloví doslovně („Vylovit rybu z rybníka není snadné“-o co jde? “-„ Jde o rybaření “), neumí provádět analýzu slovní formy, snaží se vysvětlit složité zkušenosti s prsty. Protože jazyk je vnímán v komunikaci a z knih. A ne během lekcí a sportovních aktivit.

Co říkají děti

"Nikdo mě neposlouchá." Chci jít ze školy domů s přáteli, ne s chůvou (šofér, doprovod). Nemám čas sledovat televizi, nemám čas hrát si na počítači.

Nikdy jsem nebyl v kině s přáteli, jen s rodiči a jejich známými. Nesmím navštěvovat kluky a nikdo mě nesmí navštěvovat. Máma kontroluje můj kufřík, kapsy, telefon. Pokud zůstanu ve škole alespoň pět minut, máma okamžitě zavolá. “

Toto není text prvního ročníku. Toto říkají studenti 9. ročníku.

Podívejte se, stížnosti lze rozdělit do dvou kategorií: porušení hranic („kontroluje mé portfolio, nedovoluje mi nasadit si to, co chci“) a relativně vzato násilí na osobě („nic není dovoleno“). Zdá se, že rodiče si nevšimli, že jejich děti už vyrostly z plenek.

Je možné, i když škodlivé, kontrolovat kapsy žáků prvního stupně - i když jen proto, aby se tyto kalhoty neomývaly spolu se žvýkačkami. Ale pro čtrnáctiletého člověka by bylo dobré vstoupit do místnosti s klepáním. Ne formálním klepáním - zaklepal a vstoupil, nečekal na odpověď, ale respektoval jeho právo na soukromí.

Kritika účesu, připomenutí „Jdi se umýt, jinak páchneš“, požadavek obléknout si teplou bundu - to vše signalizuje teenagerovi: „Jsi stále malý, nemáš hlas, vše rozhodneme za tebe “. I když jsme ho jen chtěli zachránit před nachlazením. A voní opravdu špatně.

Nemůžu uvěřit, že stále existují rodiče, kteří neslyšeli: pro teenagera je nejdůležitější součástí života komunikace s vrstevníky. To ale znamená, že se dítě vymyká rodičovské kontrole, rodiče přestávají být konečnou pravdou.

Kreativní energie dítěte je tímto způsobem blokována. Pokud má totiž zakázáno chtít to, co opravdu potřebuje, vzdá se tužeb úplně. Přemýšlejte o tom, jak děsivé je nic chtít. K čemu? Přesto nebudou povoleni, nebudou povoleni, vysvětlí vám, že je to škodlivé a nebezpečné, „jděte si lépe udělat domácí úkol“.

Náš svět má k dokonalosti daleko, je opravdu nebezpečný, je v něm zlo a chaos. Ale nějak v tom žijeme. Dovolujeme si milovat (i když je to dobrodružství s nepředvídatelným dějem), měníme zaměstnání a bydlení, procházíme krizí zevnitř i zvenčí. Proč nenecháte své děti žít?

Mám podezření, že v těch rodinách, kde jsou podobné problémy s dětmi, rodiče necítí jejich bezpečí. Jejich život je příliš stresující, úroveň stresu přesahuje adaptační kapacitu těla. A tak chci, aby alespoň dítě žilo v míru a harmonii.

A dítě nechce mír. Potřebuje bouře, úspěchy a výkony. Jinak si dítě lehne na pohovku, vše odmítne a přestane lahodit oku.

Co dělat

Jako vždy: diskutujte, vytvořte plán, držte se ho. Nejprve si zapamatujte, na co se vaše dítě předtím ptalo, a pak se zastavilo. Jsem docela přesvědčen, že hodinová každodenní „naprosto zbytečná“procházka s přáteli je předpokladem duševního zdraví teenagera.

Budete překvapeni, ale nesmyslné „bastardování“(sledování hudebních a zábavních kanálů) je nutné i pro naše děti. Dostávají se do jakéhosi transu, meditačního stavu, během kterého se o sobě něco dozvědí. Ne o umělcích, hvězdách a showbyznysu. O sobě.

Totéž lze říci o počítačových hrách, sociálních sítích, telefonních rozhovorech. To je strašně rozzuřující, ale musíte přežít. Je možné a nutné omezit, zavést nějaký druh rámce a pravidel, ale zcela zakázat vnitřní život dítěte je trestné a krátkozraké.

Pokud se tuto lekci nenaučí nyní, pokryje ji později: krizí středního věku, vyhořením ve 35 letech, neochotou převzít odpovědnost za rodinu atd.

Protože mi to chybělo. Bezcílně bloudil ulicemi. Nesledoval všechny hloupé komedie včas, nesmál se Beavisovi a Butt-headovi.

Znám jednoho chlapce, který hnal své rodiče na bílé teplo tím, že ležel hodiny ve svém pokoji a bouchal tenisovým míčkem o zeď. Tiše, nic moc. Nedráždilo je klepání, ale skutečnost, že nic nedělal. Nyní je mu 30, je docela dobrý muž, je ženatý, pracuje, je aktivní. Ve svých 15 letech potřeboval být ve své ulity.

Na druhou stranu, tyto děti jsou zpravidla katastrofálně zatíženy životem. Jediné, co dělají, je učit se. Nechodí do obchodu s potravinami pro celou rodinu, nemyjí podlahu, neopravují elektrické spotřebiče.

Proto bych jim dal větší svobodu uvnitř a navenek je omezil. To znamená, že se sami rozhodnete, do čeho se budete oblékat a co budete dělat kromě studia, ale zároveň - zde je seznam domácích prací, začněte. Mimochodem, kluci jsou skvělí kuchaři. A vědí, jak žehlit. A gravitace se táhne jako.