„Pokud Chcete“: Michail Labkovsky O Našich Skutečných Touhách

Video: „Pokud Chcete“: Michail Labkovsky O Našich Skutečných Touhách

Video: „Pokud Chcete“: Michail Labkovsky O Našich Skutečných Touhách
Video: Михаил Лабковский - Научитесь отпускать ситуацию и будет вам спокойствие / Психология отношений 2024, Duben
„Pokud Chcete“: Michail Labkovsky O Našich Skutečných Touhách
„Pokud Chcete“: Michail Labkovsky O Našich Skutečných Touhách
Anonim

Opakovaně jsem říkal, že osobnost psychologa Michaila Labkovského je pro mě extrémně nejednoznačná. Na jedné straně je celý jeho obraz PR. PR od příjmení po radikální výroky na sociálních sítích. Ale na druhou stranu to někomu pomáhá.

Ale to, zda specialista převezme odpovědnost za své lekce, je věc druhá. Srazit na hlavu posluchače fráze: „No, je jasné, že tvoje matka je nemocná v hlavě“a „Musíš na to přijít hlavou“, to není delikátní přístup. Ale zase to někomu pomůže …

Nedávno se v Rize konala otevřená přednáška Michaila Labkovského: „Jak porozumět svým skutečným touhám a naučit to děti“. Otázek bylo mnoho a Michail hovořil vesele a přerušil lůno pravdy, podporoval a uklidňoval. Jedním slovem, pracoval ve své specializaci. Nejzajímavější prohlášení jsem shromáždil zde:

"V dětství pro nás rozhodovali, co si oblečeme, co budeme snídat, kam půjdeme studovat a někteří byli také najati do práce." V důsledku toho často nevíme, co vlastně chceme. Důvodů je několik.

Za prvé, potlačená nebo zcela nerozvinutá emocionální sféra. Pokud v domě, ve vztahu k dětem, bylo přijato slovo „musí“, pak i jako dospělí nadále nedělají to, co chtějí, ale co musí. Výsledkem je, že někdo pracuje pouze kvůli platu, zatímco někdo žije s manželem nebo manželkou, kteří již dlouho přestali milovat. Život je obecně krátký a není příliš příjemné jej takto žít. Proto je lepší řídit se svými touhami a žít tak, jak chcete.

Problém ale je, že ne každý má tyto touhy a rodičům se podařilo vštípit, že pocit svědomí, smysl pro povinnost a mnoho dalších věcí jsou mnohem důležitější než realizace vlastních tužeb.

Za druhé, a dívky mě teď pochopí, to je, když chcete jíst a zároveň hubnout - ambivalence. Proto je důležité porozumět svým skutečným touhám a nespěchat mezi volbami. Ale většina věcí, které chceme, je to, co po nás chtěli naši rodiče a naše okolí. V důsledku toho buď nedokážeme žít tak, jak bychom chtěli, nebo samotná ambivalence, když jsou roztrženy vícesměrné motivace.

Když člověk nevěří sám sobě, neví, co vlastně chce. Jakmile si zvýšíte sebevědomí, okamžitě máte jen jednu verzi tužeb.

Pokud se vám dnes nechce do práce, udělejte si den volna. Pokud se vám zítra nechce, udělejte si další den volna. A pokud se vám pozítří nechce, změňte zaměstnání. A nejde o lenost. Lenost je buď problém vůle, nebo problém motivace.

Dnešní děti jsou zatíženy tolika povinnostmi. Musí chodit do mateřských škol a škol, mají povinnosti kolem domu, někteří přetěžují děti kroužky. Ale ve skutečnosti stačí naučit děti rozumět: co přesně chtějí?

Pokud dítě po promoci neví, co chce dělat, je to dáno nejen nízkým sebevědomím, ale co je důležitější, nejistotou a strachy.

Když se musíte nějak rozhodnout, pak máte zpravidla velkou motivaci: „dohodli jsme se“, „slíbil jsem“, „mělo by to tak být“atd., Ale mělo by existovat pouze jedno: "Chci!". A to i když to škodí vám nebo jiným lidem.

Musíte se naučit nic za nic netolerovat. Žádný manžel pro děti, žádná práce pro peníze. Pokud se ve společnosti nudíte, můžete bezpečně jít domů?

Nechte dítě na pokoji. Chce, ať si dělá domácí úkoly, ne - ať si hraje. Tak z něj vyroste dospělý a zodpovědný člověk. Když svému dítěti řeknete, aby se učilo, vytvoříte doma velmi nezdravou atmosféru, protože domov je zóna bez školy. Nejste tam učitel a vaše dítě není student. Jeho škola je jeho problém. Dříve nebo později se musí naučit porozumět tomu, k čemu neučené lekce povedou.

Zatímco je dítě malé, potřebuje malou pomoc, aby se naučilo navigovat v čase: když večeří, dělá domácí úkoly, jde spát atd. Ale jakmile vstoupil do tohoto procesu, a to vše se děje v první třídě, pak žije sám se sebou. A nic jiného se vás netýká! Pokud vás požádá, pomozte. Pokud ne, zvažte, že se mu daří. Zdá se mi, že je to šťastné dětství pro děti a šťastné období pro rodiče, kteří se nepřihlásí na 12letou školní dřinu.

Pokud dítě místo lásky ke hře a čtení miluje domácí úkoly, pak je to alarmující znamení a doporučuji vám obrátit se na psychologa. Obecně platí, že vynikající děti jsou zpravidla úzkostlivými perfekcionisty a potřebují pomoc odborníka. Bohužel ani škola, ani rodiče to nechápou a vyžadují od dětí jen dobrou známku. Normální dítě se učí někde mezi „3“a „4“na pětibodové stupnici.

Pokud mluvíme o zdravé psychice, pak je prioritou dítěte touha naučit se něco nového a díky tomu se učit. A pro dospělého - realizovat se a díky tomu fungovat. Všechno ostatní patří do oblasti „musí“a o tom jsme si povídali.

Doufám, že každý chápe, že si situace trochu idealizuji a nemluvím o závislosti na počítači. Počítač, jako je televize - 1, 5 hodiny ve všední den a 4 hodiny o víkendech bez možností, nemohou existovat žádné jiné dohody. Pokud se dítě k této možnosti nepřihlásí, Wi-Fi se doma vypne, tablet se odstraní a jeho telefon se magicky změní na Nokia6320.

Vyčítat rodičům, že tě nenaučili učit se matematiku nebo tě učit hrát na klavír, je naprostý infantilismus. To znamená, že nepřebíráte odpovědnost za své činy a za svůj život. Rodiče vás vůbec nemusí do ničeho nutit. A tato myšlenka „zpočátku to bude těžké a pak to bude děkovat“- ani sovětský, ale téměř fašistický. Nemusíš tak žít, protože ti nikdo nepoděkuje."

Na podporu své teorie se Michail zeptal těch, kteří byli v dětství nuceni rodiči hrát na hudební nástroje. Ukázalo se, že takových „nešťastných“lidí je asi deset, z nichž se za poslední rok k nástroji nikdo nepřiblížil.

"Dítě si musí samo vybrat, co bude dělat a co ho fascinuje." Nemusíte ho nutit, ale můžete odmítnout platit za jeho koníčky, pokud skáče z jednoho kruhu do druhého, takže i z jeho strany existuje určitá odpovědnost.

Ve skutečnosti je představa, že z překonání má člověk radost, trochu pravoslavná myšlenka. Pokud tento model přeženeme, pak se ukáže, že je radost trpět, orat a vynakládat úsilí. Ale jak o tom řekl Steve Jobs: „Musíte pracovat ne 12 hodin, ale hlavou“.

V dítěti můžete vychovat cokoli chcete, pokud nerozumíte jedné věci - dítě je v biologickém smyslu zvíře. A stejně jako dospělý chová mládě a jde příkladem, naše dítě si osvojuje naše návyky. A zde hraje roli i způsob, jakým mluvíte po telefonu, komunikujete s manželem nebo večer diskutujete o pracovních chvílích doma. Když teď řeknete: „Tento vycpaný blázen zavolal znovu“, bude to určitě fungovat.

Když je dítě malé, donekonečna si s ním pohráváte. Problém mnoha rodičů je ale ten, že se na to celý život zaseknou. Dítěti je už osmnáct a nadále s ním komunikují, jako by mu bylo šest měsíců. "Jedl jsi?", "Nasadil jsi si klobouk?", "Máš práci?". Takoví rodiče nemají schopnost o ničem mluvit a pak jsou děti zavřené. A v tomto případě se musíte vypořádat s hlavou, a ne se svým dítětem.

Když vám něco řekne dospívající dítě, neznamená to, že byste to měli komentovat. To znamená, že musíte zavřít ústa a poslouchat. Když budou chtít, zeptají se. Nepožádáno - ne osud. Protože mnoho z vás často bere péči o děti kvůli komunikaci s dětmi. A to jsou různé věci.

Strach ze smrti a nemoci se vyskytuje u těch lidí, kteří žijí špatně, neustále se bojí, že v tomto životě nic neudělali a ve skutečnosti nežili. Ti, kteří žijí pro své vlastní potěšení - nelpí na životě, stárnou a mírumilovně umírají.

Neidealizujte se. Lidé by měli být takoví, jací jsou, se svými šváby.

Pokud je dětský deník plný komentářů a špatných známek, pak otázka není pro dítě, ale pro školu. Chodil na střední školu? To znamená, že byl uznán jako duševně zdravý a vyškolený. Proč se tedy absolutně zdravé dítě nechce učit? Důvod zřejmě spočívá v tom, že škola je tak nezajímavá, nebo konkrétní učitelé tak neprofesionální, nebo se nějaké konflikty dostaly do krku, takže mu brání v zájmu. Ale z nějakého důvodu začne každý najednou obviňovat děti.

Můj názor je, že dítě podle definice za nic nemůže, protože je dítě.

Neexistuje žádný způsob, jak u dětí dosáhnout duševní stability, kromě toho, jak ji vychovávat v sobě. Proto se nedivte, pokud jste sami trochu blázni, pak si dítě osvojí stejné vlastnosti.

Pokud má rodina napjatý vztah mezi manželem a manželkou, i když vytvářejí zdání klidu, i když jdou nadávat na ulici, pak dítě všemu rozumí a všechno cítí, protože není hloupé. A cítí to i na hrudi. I v děloze. A to vše ovlivňuje jeho psychiku.

Naučit se mlčet je vynikající vlastnost a je třeba se ji naučit. Jsem psycholog. Nekrm mě chlebem, nech mě otevřít pusu. Ale vztah s mým dítětem se zlepšil, jen když jsem sklapnul. Dcera se nejprve začala cítit bezpečně: může mluvit, jak chce, a nikdo ji nebude rušit, a otec psycholog nezačne radit. Za druhé, začala se ptát mnohem více, což znamená, že mám více příležitostí jí pomoci.

Myšlenky „život jde kolem“jsou postavy pro lidi s depresivní myslí. Pokud takové šváby již začaly překonávat, začněte od nejjednodušších věcí: nejezte, dokud nepochopíte, co chcete; nekupujte věci z důvodu praktičnosti, snažte se dělat vše, co děláte, z pozice „líbí se mi to“a dříve nebo později tento pocit „života ubíhá“odezní.

Doporučuje: