2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41
Stává se, že dítě je velmi otravné …
A pak ho chcete nějak ovlivnit, aby pochopil, co překáží, aby se ztišil, ztichl, nezasahoval. Ale ve skutečnosti - zmizel … (Ano, ukazuje se to tak.
Koneckonců, zdravé dítě, a priori, nemůže být úplně tiché a učenlivé. Pokud ovšem není do něčeho velmi zapálený, a i přesto - na chvíli se bude chovat víceméně potichu.
Obecně je dítě stále tím „nosičem energie“živého, spontánního projevu sebe sama, svých emocí, pocitů a dojmů. A je pro něj nesmírně obtížné omezit se, když z něj přímo vklouzne „boj“, radost, zvědavost nebo překvapení. Své projevy doprovází hlasitými zvuky, klepáním a různými pohyby …
Nemluvím teď o nějaké nadměrnosti. A o normálním mobilním stavu dítěte, kdy se rozvíjí a učí svět hlavně prostřednictvím hry a obrázků.
V interakci matky a dítěte je například následující rodinná situace: matka přišla domů z práce a chce si odpočinout, mít klid, zotavit se z těžkého dne a kontaktu s různými lidmi. Je unavená a má málo energie. Nechci hrát.
Dítě vyžaduje pozornost, nerozumí potřebám matky - dospělého. Cítí jen svou touhu být co nejblíže svému drahému - chyběl …
Maminka začíná být otrávená, „zapnout“a … křičet … Co je to za pláč? O co mu jde? Dítě nerozumí. V tu chvíli se prostě cítí odmítnutý.
Nemají ho rádi, nechtějí si s ním hrát, nepřibližují ho k sobě, ale citově a někdy i fyzicky velmi daleko - vzdalují se od něj. Stává se smutným, osamělým a vyděšeným. To ovlivní jeho chování a začne se oddávat ještě větší zlobivosti, zlobivosti, hysterii …
A tím - ještě více, aby upoutal pozornost příbuzných. Je pak lepší, když si dítě tímto způsobem získá pozornost, bez které je pro něj nesnesitelné zvládat a rozvíjet se, než být vůbec v atmosféře lhostejnosti a odcizení.
Začínají konflikty, hádky a zároveň - „nikdo nikoho neslyší“. Dítě je bezpochyby ve ztrátové situaci, protože je fyzicky slabší, emocionálně stále nezralý, je to stále malý člověk.
A nemá stejnou úroveň vědomí jako dospělý. Je nemožné, aby přežil ve světě bez podpory a ochrany, vedení, rozumných omezení, lásky a tepla od blízkých - lidí, kteří již mají životní zkušenost s dospíváním.
V opačném případě začne dítě onemocnět, psychosomaticky projevovat své potřeby tělem. Volá na něj nemocí, bolestí, žádá, aby byl nablízku, ukázal mu pozornost a staral se o něj.
Koneckonců, když je zdravý, jeho příbuzní na něj nemají dostatek času. A tak - překvapivě se ocitnou poblíž a přestanou křičet, nervózní, podráždění … Napětí se zmenšuje a v rodinném systému na chvíli vládne relativní mír.
Dítě je obecně velmi „vhodné“k vysávání negativních emocí. Koneckonců stále nedokáže reagovat stejně, reagovat hodným odmítnutím a bránit se naplno.
Dítě prostě roste a pamatuje si, učí se ze svého okolí komunikovat se sebou samým i se světem. A pak časem určitě „reflektuje“, co za ta léta vstřebal a co se dokázal naučit …
Doporučuje:
Pokud Dítě Vyvolává Záchvaty Vzteku. Osobní Zkušenost Psychologa
Pokud dítě vyvolává záchvaty vzteku, neposlouchá. Osobní zkušenost psychologa Dobrý psycholog je ten, kdo prošel, zažil, uvědomil si, překonal a zpracoval úkoly, zkoušky a problémy, které mu život přináší. Nedávno mi zavolal jeden z mých bankovních klientů z dob, kdy jsem byl bankovním manažerem.
Svetlana Royz: Pokud Dítě Není V čele školy, Není To Tam Pro Něj Bezpečné
Zdroj: life.pravda.com.ua Rozhovor se Světlanou je hlubokým přehodnocením představ o výchovném a vzdělávacím procesu, uvědoměním si chyb, odpovědí i na nevyřčené otázky. Je to jako najednou vidět celý obrázek z dříve rozptýlených hádanek. První část rozhovoru je o odpovědnosti školy a rodičů, výběru školy a známek.
Pokud Je Vaše Dítě Ve škole šikanováno. Co By Měl Rodič Dělat Ohledně Správy školy
Změnit hovor. Katya odejde ze třídy, spolužáci ji předběhnou ve dveřích, dotknou se jejího ramene a křičí: „Katya je tlustá kráva!“Druhý den za ní ve třídě přijde hejno dětí, jedno z nich říká: „Dej mi trochu mléka!“Katya této zprávě rozumí, ale neví, co má dělat, vstupuje do dialogu:
Pokud Je Dítě šikanováno
Během své učitelské praxe ve škole a na technické škole jsem se musel více než jednou potýkat se skutečnostmi šikany jednoho ze studentů svými vrstevníky. To, o čem budu na toto téma psát, proto není pouze radou ode mne jako psychologa, ale také jako praxe při odstraňování takových jevů ve vzdělávacím týmu.
Co Dělat, Pokud Chcete Zemřít Nebo Pokud Ztratíte Smysl života
Mně, psychologovi a psychoterapeutovi, je toto téma známé nejen z praxe. Bývaly doby, kdy mě napadly také myšlenky na sebevraždu. Nyní se nestydím přiznat, že jsem opravdu chtěl zemřít, protože smysl života byl ztracen. Nyní vám řeknu, co s tím dělat, dám „recept“, jak se z této situace dostat.
