TĚŽKÝ START ZAČNĚTE

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Děti se připoutají k tomu, kdo se o ně stará především. Další život dítěte silně závisí na povaze tohoto připoutání. Pocit bezpečí se vyvíjí, když je dospělý schopen emocionálně se naladit na dítě. Naladění začíná na nejjemnějších úrovních interakce mezi dospělým a dítětem.

E. Tronic a další výzkumníci ukázali, že když jsou malé děti a dospělí synchronizováni emocionálně, jsou synchronizováni i fyzicky. Když je dítě v synchronizaci s osobou, která se o něj stará, jeho emoce a tělo jsou klidné. Když je synchronizace přerušena, změní se také fyzické parametry. Řízení vlastního vzrušení je důležitá dovednost a dokud se to dítě nenaučí, musí to za něj udělat rodiče. Děti, o které se starají dospělí, kteří jsou schopni emočního naladění, se v budoucí dospělosti cítí chráněny, jsou odolnější, mají pozitivní sebepojetí a mají větší důvěru v život. Když se naučili synchronizovat s ostatními lidmi, jsou schopni zaznamenat sebemenší změny ve výrazu tváře a tónu hlasu a přizpůsobit své chování kontextu. Zanedbání nebo zneužití tento proces naruší a nasměruje opačným směrem. Děti, které zažily týrání, jsou nejčastěji náchylné ke změnám hlasu a mimiky, ale spíše na ně reagují jako na hrozbu, než aby tyto informace používaly k přizpůsobení.

Skupině zneužívaných dětí a skupině dětí bez takové zkušenosti ukázal S. Pollak fotografie s různými výrazy obličeje. Děti první skupiny při pohledu na fotografie, na nichž se měnilo spektrum emocí, od hněvu po smutek, byly náchylnější k sebemenším projevům hněvu. Když se tyto děti potýkají se zneužíváním, stanou se hyper-upozornění, snadno ztratí kontrolu nebo se uzavřou.

Rozvoj připoutanosti u dětí probíhá na úrovni biologického instinktu. Podle toho, jak se k nim dospělí chovají - s láskou, odpoutaní nebo krutí, vytvářejí adaptační strategie založené na pokusech získat alespoň část pozornosti.

M. Ainsworth studoval reakce dítěte na dočasné odloučení od jeho matky. Děti, u nichž se vyvinul zdravý vztah, začaly být nervózní, když je matka opustila, a po návratu cítily radost, a po krátké době se vzpamatovaly, uklidnily se a začaly být opět hravé. Tento typ přílohy byl nazýván spolehlivým.

Děti s úzkostlivým typem připoutanosti jsou velmi rozrušené a nejsou schopné se vzpamatovat, když se jejich matka vrátí, přítomnost matky jim nepřináší žádné viditelné potěšení, ale nadále se na ni soustředí.

Vyhýbavé děti vypadaly, jako by jim to bylo jedno, nebrečely, když je matka opustila, a nevěnovali jí pozornost, když se vrátila. To ale neznamenalo, že netrpěli, jejich chronicky rychlý srdeční tep naznačuje, že jsou trvale vzrušeni.

Vědci z přílohy se domnívají, že tyto tři strategie fungují, protože poskytují maximální péči, jaké je konkrétní dospělý schopen. Děti, které mají jasný vzor péče, i když jsou odloučené, jsou schopné přizpůsobit se udržování vztahu. To ale problém nevylučuje, vzorec připoutanosti vytvořený v raném dětství je reprodukován ve vztazích mezi dospělými a obecně ovlivňuje přizpůsobení se dospělosti.

Později byla identifikována další skupina dětí, která nemohla vyvinout udržitelnou adaptaci.

M. Main popsal typ přílohy, který dostal název - neorganizovaný (chaotický) typ přílohy. Tyto děti nechápaly, jak komunikovat s pečujícím dospělým. Ukázalo se, že tito dospělí představovali pro dítě zdroj teroru a stresu. Děti, které se ocitly v takové situaci, nemají na koho se obrátit o pomoc, stojí před dilematem, které nelze vyřešit - matka je nezbytná k přežití a způsobuje v nich strach. Takové děti se ocitnou v situaci, kdy se nemohou ani přiblížit (bezpečné připoutání), ani přesunout pozornost (úzkostný typ připoutanosti), nebo uniknout (vyhýbavý typ připoutání). Pozorování těchto dětí ukazují, že když vidí, jak jejich rodiče vstupují do prostor, velmi rychle se od nich odvrátí. Dítě se nemůže rozhodnout, zda se pokusí dostat blíže k rodiči, nebo se tomu vyhnout, může se začít kývat na všech čtyřech, jako by upadlo do stavu transu, zmrazilo na místě se zvednutými pažemi nebo se postavilo na pozdrav jeho rodič, a pak spadnout na podlahu.

Děti jsou naprogramovány tak, aby byly hluboce loajální ke svým pečovatelům, i když s nimi špatně zacházejí. Hrůza, kterou dítě prožívá z jednání / nečinnosti dospělého, jen zvyšuje potřebu připoutanosti, i když zdrojem pohodlí je i zdroj hrůzy.

G. Harlow, známý výzkumník afektivních systémů uchycení, v jednom ze svých experimentů rozdal jako matka drát náhradní pro opice rhesus, do kterého byl do středu těla vložen vzduchový sprej. Když se mládě k takové matce přichytilo, dostalo do hrudi proud vzduchu. A stejně jako děti, které snáší šikanu od dospělého, se děti opic rhesus jen pevněji přichytily ke své mateřské náhradě. V tomto ohledu zajímavý experiment provedený ve zcela jiné oblasti znalostí.

R. Sullivan naučil mláďata spojovat neutrální zápach s elektrickým šokem. Pokud se tvorba takového reflexu začala, když bylo mláďatům deset nebo více dní (dospívající krysy), pak když se objevil zápach, stala se zcela logická věc: aktivovala se amygdala, uvolňovaly se glukokortikoidy, mláďata se pachu vyhýbala. Je zarážející, že během vývoje asociace zápachu a šoku u velmi mladých krysích mláďat se nic takového nestalo; naopak krysí mláďata byla ke vůni přitahována. Faktem je, že plod hlodavců vylučuje glukokortikoidy, ale několik hodin po porodu nadledvinky tuto funkci náhle ztratí: prakticky nefungují. Tento účinek stresové hyporeaktivity postupně během několika týdnů mizí. Glukokortikoidy mají na vývoj mozku tak různorodý a rozporuplný účinek, že pro optimální vývoj mozku je lepší je vypnout pro jistotu pomocí stresové hyporeaktivity. Mozek se tedy vyvíjí normálně a matka se s problémy vyrovná. Pokud je tedy matka zbavena krysích mláďat, pak po několika hodinách nadledvinky obnoví schopnost vylučovat velké množství glukokortikoidů. V období stresující hyporeaktivity se zdá, že krysí mláďata používají pravidlo - pokud je moje matka poblíž (a já nepotřebuji glukokortikoidy), měla bych být přitahována k silným podnětům. Maminka nedovolí, aby se staly zlé věci. Když se vrátíme k experimentu, bylo nutné injekčně aplikovat glukokortikoidy do amygdaly velmi mladých krysích mláďat, během vývoje podmíněného reflexu, protože byl aktivován a u krysích mláďat se vyvíjelo vyhýbání se zápachu. A naopak, pokud jsou mláďata krysích dospívajících během tréninku blokována glukokortikoidy, vypěstuje si na této vůni závislost. A pokud je v experimentu přítomna matka, potom krysí mláďata neuvolňují glukokortikoidy a opět se vyvíjí závislost na této vůni. Jinými slovy, u velmi mladých krysích mláďat se v přítomnosti matky posilují i nepříjemné podněty, i když je matka zdrojem stresu. Lpění těchto mladých lidí na jejich pečovateli se vyvinulo takovým způsobem, že pouto mezi nimi nezávisí na kvalitě poskytované péče.

Je známo, že lidé se nedrží jen těch, kteří je v dětství zneužívají. Žena, která skrývá bití a zakrývá svého alkoholického manžela, muže, který pracuje podle potu obočí, kterému jsou vyčítány peníze za cigarety a může být kdykoli vyhozen z vlastního domu, podřízená, která nespí všechno celou noc dokončil svou práci pro vůdce, aby nebyli odvoláni z funkce, rukojmí a kauci pro své únosce.

Lyons Root zaznamenal přímé interakce matek svých dětí ve věku šesti měsíců, roku a roku a půl. Nepravidelné připoutání se projevovalo dvěma různými způsoby - jedna skupina matek se zdála příliš zaujatá svými vlastními problémy, než aby reagovala na potřeby svých malých dětí. Často se chovali rušivě a nepřátelsky, někdy nevěnovali pozornost svým dětem, někdy se s ním chovali, jako by děti musely uspokojovat jejich potřeby. Další skupina matek prožívala strach a pocity bezmoci. Nevšimli si svých dětí, které se vracely po oddělení od nich, a nevzali je do náruče, když byli špatní.

O osmnáct let později, když bylo dětem asi 20 let, byla provedena studie, která měla zjistit, jak se přizpůsobily dospělosti. Děti, jejichž citové spojení s matkami bylo vážně narušeno, vyrůstaly s nestabilním pocitem vlastního já, sklonem k sebezničení, nadměrné agresi a sebevraždě.

Nepříznivé podmínky v dětství zvyšují riziko v budoucnosti:

- Deprese

- úzkostné stavy

- různé formy závislosti

- snížení intelektuálních schopností

- porušení sebeovládání

- asociální chování.

- utváření vztahů, které kopírují nepříznivé podmínky vývoje dítěte (utváření zneužívajících vztahů).

V. Carrion ve svých studiích prokázal pokles tempa růstu hippocampu několik měsíců po krutém činu. Nepříznivé podmínky tedy negativně ovlivňují paměť a učení, brzdí také rozvoj frontální kůry. A u amygdaly je opak pravdou - nepříznivé podmínky ovlivňují nárůst amygdaly a její citlivost. Z tohoto důvodu se zvyšuje riziko úzkosti a poruch a je narušena emoční a behaviorální regulace. Těžké podmínky dětství urychlují zrání amygdaly, schopnost ovládat frontální kůru klesá a nevykonává funkce blokování amygdaly, naopak amygdala blokuje kůru.

Těžké dětství také poškozuje dopaminový systém, takže se vyvíjí organismus náchylný k závislosti na alkoholu nebo drogách a zvyšuje se riziko depresivní poruchy.