Co Se Skrývá Za Slovem „dobře Udělané“?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Když dítě za něco pochválíme a řekneme mu „Jsi skvělý!“, pak v tomto případě mluvíme o „podmíněné chvále“. Pojďme se na tento koncept podívat blíže.

Předpokládejme, že budete dítě chválit za to, že odložilo hračky do svého pokoje nebo že všechno snědlo k večeři. Kdo opravdu těží? Možná věta „Dobrá práce!“je více zaměřena na naše pohodlí než na emoční potřeby dítěte?

Rita Dee Wreis, profesorka vzdělávání na University of Northern Iowa, tomu říká „sladká kontrola“. Tento druh povzbuzení „Jste hotovi“je způsob, jak zajistit, aby děti splnily očekávání dospělých. Pokud o tom přemýšlíte, pak je trest postaven na stejné analogii. Tyto taktiky mohou být účinné při dosahování konkrétního výsledku, a přesto se velmi liší od zapojených interakcí s dětmi.

Dítě se například může zapojit do konverzace o tom, jaké jsou rodinné a školní povinnosti nebo jak mohou určité akce a činy (stejně jako nečinnost) ovlivnit jiné lidi. Tento přístup zapojuje dospělé více do dětského světa a pravděpodobně pomůže dětem naučit se přemýšlet o důležitých věcech pro sebe.

Když řekneme dítěti, že je skvělé, hodnotíme jeho osobnost a dítě bude neustále toužit po našem schválení, potvrzení, že tomuto hodnocení odpovídá. Děti se postupně stávají závislými na chválení.

Samozřejmě ne všechny chvály zahrnují kontrolu nad chováním dětí dospělými. Můžeme děti upřímně chválit, radovat se z jejich činů a úspěchů. A i v tomto případě je nutné být pozorný k našim slovům. Místo toho, aby pochvala posílila sebeúctu dítěte a zdravé sebepřijetí, může ho učinit více závislým na nás a našich názorech. Čím častěji říkáme: „Líbí se mi, jak jsi …“nebo „Udělal jsi dobře …“, tím méně se děti učí vytvářet si vlastní úsudky a čím více si zvykají spoléhat na názory dospělých na to, co je dobré a co je špatné.

Ukazuje se, že fráze „Jsi skvělý“nemůže dítě nejen podpořit, ale dokonce zvýšit jeho úroveň úzkosti. A čím častěji to dětem říkáme, tím více to budou potřebovat. To se může promítnout i do dospělosti, kdy člověk zoufale chce, aby někdo řekl, že dělá všechno správně.

Není dost snadné si uvědomit, že „Dobrá práce!“je stejné hodnocení jako Velmi špatné. Zvláštností pozitivního úsudku není to, že je pozitivní, ale že je to úsudek.

Když se dítěti podaří něco udělat poprvé, nebo to zvládne lépe než naposledy, je to cenný okamžik. Zde je důležité podchytit se reflexní touhou říci „Dobrá práce!“… Jen nechte své dítě, aby se s vámi podělilo o svou radost, a zároveň ať od vás nečeká žádný verdikt.

Fráze „Dobrá práce! Pěkná kresba! může děti pouze povzbuzovat k malování, dokud je budou sledovat a chválit dospělí. Často je možné čelit situaci, kdy děti přestanou něco dělat kvůli ztrátě pozornosti ze strany dospělých aktivitám dítěte. Motivuje děti pochvala? Tak určitě! Motivuje děti, aby obdržely právě tu chválu. A často je to kvůli oddanosti činům, které to vyvolávají.

Slova dospělých jsou pro dítě velmi důležitá, postupem času se stává závislým na pochvale a snaží se svoji důležitost znovu a znovu potvrdit. A začíná si vybírat ty úkoly a úkoly, za které rozhodně dostane kýžené „Jsi skvělý!“To přispívá k tomu, že se vybírají jednodušší úkoly v životě, existuje strach z nového a složitého - koneckonců obtížné věci mohou dítě připravit o chválu. Začne se tvořit motiv vyhýbání se neúspěchu, který bude zabudován do životního obrazu světa dospělých.

To, co děti opravdu potřebují, je absolutní přijetí a bezpodmínečná láska. To není jen rozdíl od chvály - je to její opak. "Výborně!" - je to jen konvence, což znamená, že místo touhy hádat a potvrdit naše očekávání nabízíme pozornost, souhlas, uznání.

Jaká je alternativa? Vše závisí na konkrétní situaci, ale bez ohledu na to, co se rozhodneme říci, je velmi důležité, aby to souviselo s bezpodmínečnou láskou a podporou - protože jsou děti, ne proto, že něco udělaly.

Co můžeme dítěti nabídnout místo obvyklé hodnotící pochvaly?

1 … Jednoduché, neodsuzující prohlášení … Jen hlasujte, co vidíte.

● Dítě si zavázalo tkaničky samo:

„Sám si zavázal tkaničky.“"Udělal jsi to".

Takové prohlášení ukáže dítěti, že jeho úspěch nezůstal bez povšimnutí. Bude také hrdý na to, že to udělal.

V jiných situacích můžete podrobněji a podrobněji popsat, co jste viděli.

● Například dítě přineslo, aby vám ukázalo svou kresbu. V tuto chvíli se přistihneme při touze dát hodnotnou chválu a řekneme:

"Dům vypadá jako skutečný." Výběr barev je poutavý, takové tóny by mě nikdy nenapadlo použít. A jaké nadýchané mraky, stejně jako jsme to včera viděli na ulici. “

● Dítě projevovalo zájem o druhé nebo projevovalo štědrost. Zde můžete dítě upozornit na to, jak jeho čin ovlivnil jinou osobu.

"Podívej se na Mášu." Okamžitě rozveselila a usmála se, když jste s ní sdíleli formy.

To je zcela odlišné od chvály, kde je kladen důraz na postoj dospělého k jednání dítěte.

2. Mluvte méně, více se ptejte

Je velmi cenné, když kromě popisu toho, co jsme viděli, spojujeme dítě s otázkami.

„Jak jsi způsobil, že se mraky zdály tak objemné?“

„Která část kresby byla nejtěžší?“

„Co máš na kreslení nejraději?“

„Jak jsi přišel na to, že tady můžeš použít další štětec?“

Dítě cítí zapojení dospělého do jeho aktivit, vidí upřímný zájem a bez hodnotící chvály chápe, že se mu to, co dělá, daří. A také se dítě prostřednictvím otázek učí dívat se na svoji činnost jako zvenčí, všímá si, co dělá nejlépe, co má rád a co ne.

Výše uvedené samozřejmě neznamená, že všechny komplimenty, všechny projevy obdivu jsou škodlivé. Vůbec ne, jen si musíme být vědomi svých motivů, když vyslovujeme určitá slova, a také jejich možných důsledků. Hlavním problémem je nezapamatovat si nový scénář akcí, mnohem důležitější je představit si dlouhodobé cíle našich dětí a sledovat účinek slov, která vyslovujeme.

Na základě materiálů od Alfieho Cohena.