2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41
Toto romantické jméno patří R. Steinerovi, filozofovi, zakladateli waldorfské pedagogiky. Znamená to ty krize, vrcholné zážitky, ve kterých dítě nejprve „probudí“své Já, svoji pravou podstatu - probudí se a hledá svůj výraz ve světě kolem sebe.
Je užitečné, aby rodiče věděli o takových věcech, aby mohli řádně podporovat své děti - a pro lidi zabývající se seberozvojem, aby svým vnitřním dětem a sobě obecně pomohli jako kompetentní.
Existovat 5 základních blesků, z nichž první nastává v době fyzického porodu.
Zde je význam okamžiku narození v konceptu Body Insight:
Proces našeho narození je obecně jednou velkou a velmi důležitou metaforou jak „porodíme“cokoli v životě - vezmeme -li jako axiom, že se mnohokrát „rodíme“v nových kvalitách, není to vždy globální, ale jakýkoli proces změny (vnitřní nebo vnější) je v zásadě velmi vhodné považovat za „zrození“- pro příklad: Narodil jsem se jako student, když chodím do školy, narodil jsem se jako absolvent / student na univerzitě, narodil jsem se jako pracující člověk (když mám své první zaměstnání), jako specialista, jako partner ve vztahu atd. Stejně tak to platí pro všechny naše nápady, projekty, vše, co vytváříme. Proces našeho fyzického zrození je zároveň určitým společným vzorcem, který je do nás vložen. Docela často - traumatické nebo zatížené něčím nepříliš dobrým.
Početí - takto začínáme, kde začínáme, jaký máme vztah ke svým myšlenkám.
Těhotenství - jak „vychováváme“, hledáme zdroje pro implementaci, v zásadě cítíme dostatek těchto zdrojů, nebo ne. Druhá matice (podle Grofa), když začaly kontrakce, je asi trpělivost o schopnosti vydržet obtížné fáze realizace projektu, aniž by propadl zoufalství a opustil to, co bylo počato. Třetí matice (průchod porodními cestami) je styl mého životního pohybu, v tomto můj jedinečný vzor. A čtvrtý je přijetí výsledku.
Neznalost mého původního vzorce často vede k obecnému nedorozumění, pokud se mi právě teď něco děje. přírodní pro mě (ať už se pohybuji v souladu se svou povahou) nebo ne, což může být vyčerpávající a vést k přítomnosti extrémní nespokojenosti se sebou samým. Přitom může být zcela nejasné, kde byla chyba a proč je vše tak „křivé“? A ukázalo se, že to vůbec není chyba, ale jen takový pohybový vzorec - zvláštní a zvláštní pouze pro mě.
Další „hromobití“se stane ve věku 3-4 let a dotkne se tvrdohlavost dítěte, jeho touha dělat něco sám. Je velmi důležité si pamatovat (při práci se sebou), v čem přesně jsem se chtěl ukázat? Jak tvrdohlavý jsem byl poprvé - o čem to bylo? Tento projev Já patří do sféry emocí a má na ni silný vliv, ovlivňuje také sféru vůle. Mnoho problémů s dospíváním ze série "Nic nechce" ve skutečnosti jsou stanoveny právě v tomto věku, kdy rodiče (na tom nezáleží, vědomě nebo ne) odrazují malé dítě od čehokoli - dělat to samo, vydržet ve své práci, vydržet tlak vnějších a vnitřních okolností.
Ve věku 10–11 let má dítě svůj názor, doslova o všem, a tento názor (normálně) se dítě snaží vyjádřit. Tato prohlášení zjevně nebudou zralá a moudrá, častěji mají naopak formu protestu - především proti učitelům (protože rodiče jsou stále božští, ale učitelé / mentoři jsou projekcemi rodičů / mocných postav)). Co je zde velmi důležité?
Jsou potřeba dvě hlavní věci: jen slyšet a nehodnotit. V tomto věku úplně stejné Vnitřní kritik, ze kterého pak tolik lidí trpí, ta stejná vnitřní postava, hrany „nedají ani slovo, aby řekly“, aniž by osobu pohltily jídlem. Nesoudnost ve vztahu k názoru dětí je zde proto naprosto zásadní (a toto je způsob práce s kritikem uvnitř - naučit se, pokud to rodiče nenaučili, poslouchat sebe BEZ hodnocení).
Další výskyt Vyššího já nastává ve věku 15-17 let a má obavy moje vlastnosti … Jedná se o první krizi existenciální osamělosti, během níž si mladý člověk poprvé vybere - buď hledat a připojit se k „svému“, nebo „dostat se do ulity“. Podpora dospělých zde spočívá v tom, být / zůstat na dosah ruky a přitom nezasahovat do osobních hranic, prokazovat vztah „rovnosti“(„Pokud mi pošlete textovou zprávu o tom, kde jste, pak vám také pošlu textovou zprávu, kde já“). Je důležité vědět, že v tomto věku většina dospívajících nemůže přímo požádat o pomoc! Je proto zbytečné na to čekat, ale je velmi užitečné ujasnit si, že pomoc je tady, poblíž a čas od času ji nenápadně nabízí.
A poslední - věk 23-25 let, ve kterém můžete cítit, co mám na mysli ve společnosti a v životě obecně. Poprvé je tu touha „Chci žít SVŮJ vlastní život!“ uvědomující si podstatu své přirozenosti.
