2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41
Poslední dobou si říkám, že myšlenka chovat se k dětem jako k sobě rovným hrála trochu krutý vtip. Při obecné správnosti zprávy - pozornosti, respektu a touze vyjednávat narazí na jednu nuanci - děti se ve skutečnosti velmi liší od dospělých. A mírou závislosti a hlavně tím, jak se vyvíjí jejich mozek a jak je uspořádáno jejich myšlení.
Často jsem pozoroval, jak rodiče požadují od malých dětí věci, které jsou pro dospělé snadné, ale dětem nepřístupné vzhledem k jejich věku. Například - trpělivost (no a co fňukáš, jezdíme jen 5 minut), schopnost ovládat pocity (nepláč, nekřič, nebuď rozmarná), schopnost předvídat některé situace a vyhýbat se jim (proč si to nemyslel …), schopnost udržet v hlavě dohody a dodržovat je (proč to zase děláš, vysvětlil jsem ti).
Náš mozek lze zhruba rozdělit na tři velké bloky - tyto jsou:
1) Plazí mozek, nejstarší část mozku, která je zodpovědná hlavně za biologické funkce - dýchání, srdeční tep, krevní oběh atd.
2) Limbický systém - je zodpovědný za práci vnitřních orgánů, spánku a paměti, ale především za emoční procesy, které jsou v bezvědomí.
3) Mozková kůra. Je zodpovědná za naše vědomí, logické myšlení, plánování.
(Kolaps)
U lidí se všechny tři části mozku vyvíjejí a dospívají v tomto pořadí. Dítě přichází na tento svět s již vytvořeným mozkem plazů, s částečně vytvořeným limbickým systémem a s velmi „nedokončenou“mozkovou kůrou.
V prvních letech života se oblasti mozku spojené se základními funkcemi mění nejrychleji. Ve věku 4 let jsou oblasti zodpovědné za senzaci a obecné motorické dovednosti téměř úplně vyvinuty. Až do věku 3–4 let dítě urazí a upevní své vlastní já a teprve poté se u dětí objeví empatie - schopnost postavit se na místo druhého a porozumět jeho pocitům. Spolu s formováním empatie se může pocit hanby jevit jako regulátor chování.
Ve věku 6 let je oblast mozku zodpovědná za řeč nezralá, ale u dětí do 10 let se nadále rychle rozvíjí. To znamená, že navzdory zdatnosti řeči nejsou děti zdaleka vždy schopny vysvětlit nebo vyjádřit jakékoli myšlenky. Oblasti prefrontální kůry zodpovědné za abstraktní myšlení, schopnost racionálně myslet a emoční zralost se ještě nevyvinuly. Proto je pro malé děti obtížné vnímat velké množství informací a když se jim nabídne příliš velký výběr, děti mají záchvaty vzteku. Také kvůli nedostatečnému rozvoji prefrontální kůry u dětí často převažuje vzrušení emočních procesů nad jejich inhibicí, což znamená, že děti často nemohou přestat, jsou rozmarné, náročné a zcela nelogické.
Ve věku 9 let začíná zrát parietální laloky. Jejich rozvoj umožňuje dětem zvládnout dovednosti z matematiky a geometrie. Rychlost učení v tomto věku je velmi vysoká. V tomto věku se děti stávají pozornými a přesnými, schopnými si pamatovat a dodržovat mnoho malých pravidel.
Do 13 let dospívá prefrontální kůra, jedna z posledních mezi oblastmi mozku. Dokud se to nevyvíjí, děti nemají schopnost adekvátně posoudit riziko nebo si vytvořit dlouhodobé plány.
Emoce - hluboko v limbickém systému roste schopnost vědomě prožívat emoce. Tuto schopnost však nebrání prefrontální kůra, která ve vývoji zaostává. To je důvod, proč jsou adolescenti současně tak emocionální a často je pro ně tak obtížné zadržet své emoce.
Logika - v tomto věku se velmi rychle vyvíjí temenní laloky, které jsou zodpovědné za inteligenci a analytické schopnosti dítěte.
Ve věku 17-21 let mozek konečně dospívá a je mu k dispozici většina funkcí pro dospělé.
Kolosální část tohoto vývoje samozřejmě závisí na prostředí a výchově dítěte, ale přesto se mi zdá, že znalost biologických omezení hraje velmi důležitou roli - dává pochopení, že dítě za to nemůže, že nedělá něco naschvál, že není špatný vychovaný. A pak místo toho, abyste se styděli za chování dítěte nebo stud za sebe jako špatný pedagog a na základě toho se vztekali, trestali a rozčilovali, místo toho můžete jednoduše pochopit, že existují přirozená omezení a týkají se některých nepříjemných projevů, protože příklad, záchvaty vzteku, rozmary, s porozuměním a soucitem.
Doporučuje:
Návratnost Dospělých Dětí Alkoholiků
V existenciální psychoterapii existuje koncept „platby“- jako komplex důsledků, který následuje po provedení určitých akcí nebo voleb. Utrpení dětí závislých rodičů lze jen stěží nazvat záměrnou platbou, protože volba použití nebyla jejich vlastními akty volby a navrhuji považovat toto utrpení za platbu nikoli za „vlastní“, ale za „cizí“.
10 Frází, Které Dělají Děti Z Proslulých Dospělých
1. Ve vašem věku jsem byl vynikající student Od narození do šesti let jsou máma a táta pro dítě prakticky bohové, kteří vědí všechno. Formují postoj dítěte ke světu i k sobě osobně. Konkrétně v této frázi můžete vidět konkurenci mezi rodičem a dítětem, zdá se, že svému dítěti říká:
Role Dospělých Dětí Alkoholiků
Děti jsou nejslabším článkem celého systému. Rodinu lze přirovnat k domu, ve kterém si každý drží svoji zeď a plní své povinnosti. Vezměme si standardní situaci. Rodina má mámu, otce, děti. Táta začal pít a přestal plnit své funkce. Nemá čas, protože používání trvá dlouho, a nemá sílu, protože používání je odnáší.
Poklad, Který Je Vždy S Vámi (hry V životě Dětí I Dospělých.)
Role hry v životě dětí a dospělých. Pamatujete si, jak jste si v dětství hráli? A co? Jaká byla vaše oblíbená hra? Věděli jste, že vaše štítky na schovávanou a schovávanou měly psychoterapeutický účinek? A dovolily vám opakující se hry, které jste sami vymysleli, naplnit něčím, co chybělo (láska, péče, pocit síly, potřeby atd.
Egocentrismus U Dětí A Dospělých
Nedávno jsem začal věnovat pozornost tomu, kolik projevů egocentrismu je ve světě kolem nás. Ne egoismus, ale egocentrismus. Egocentrismus je dětinský, infantilní postoj ke světu, upřímná myšlenka, že „jsem pupek země“a že všichni uvažují stejně .
