Agresivita žáků Prvního Stupně. Pomoc Učitelům A Rodičům

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Tento článek jsem napsal před 10 lety, zrovna tehdy šla moje nejmladší do školy. Cítil jsem, jak se říká, na sobě. Zveřejnil jsem článek na jednom z webů v Novosibirsku a zapomněl jsem. Nyní tato stránka neexistuje a můj článek koluje po internetu pod falešnými jmény psychologů z různých měst. Co dělat - kradou:)))

Rozhodl jsem se zveřejnit článek zde v původní podobě, bez česání, i když za ta léta jsem četl a usmíval se.

Tématem rozhovoru je agresivita našich dětí. Co když budou bojovat pořád?

Nejsnadněji lze říci: „Uklidněte se, rodiče, vaše děti jsou žáky prvního stupně. Existuje proces adaptace školy, aktivní adaptace na nové prostředí, nový tým, nové požadavky, na učitele. Dejte jim čas, buďte trpěliví. Tito. nedělejte nic, počkejte, ono to samo přejde.

Ale ve skutečnosti to nemusí projít, tk. existuje mnoho důvodů pro agresi. Podívejme se blíže.

1. Z pohledu sociální psychologieJakmile se lidé shromáždí ve skupinách, ať se nám to líbí nebo ne, skupina je strukturovaná, je vybudována hierarchie. Každý ví o světě zvířat (a my lidé jsme jeho součástí) - v hejnu, mraveništi, včelí rodině atd. Existuje pevná hierarchická struktura. - každý jednotlivec zaujímá své místo. Agresivita je znakem „vitality“v hejnu, umožňuje vám zaujmout „vyšší“pozici.

A ve skupině lidí jsou role rozděleny podobným způsobem: kdo bude vůdcem, kdo bude následovníkem, kdo bude vyvrhelem nebo „bílou vránou“. I ve skupině lezoucích dětí se někteří pokusí vylézt výš, vydávat hlasité zvuky, křičet, někteří hlasitěji, bouchat hračky.

Mnoho dnešních prvňáčků tvrdí, že jsou výjimeční, protože všichni v rodině se točí kolem něj, často jako jediného, rozmazleného, chváleného. A naše děti začínají v bojích kontrolovat „Kdo je chladnější?“Cestou si ujasňují - „co mohu a co nemohu ve vztahu k ostatním“, „co mohu v tomto stádu očekávat“- hranice se kontrolují.

Když se každý o každém dozví, agrese opravdu odezní, objeví se pocit „Jsme skupina, jsme spolu“. To neznamená, že nebudou vůbec žádné boje, ale v zavedeném týmu je úroveň vztahů teplejší, každý na svém místě.

2. Dalším důvodem agresivity je věk 7 let. Toto je doba normativní věkové krize. Krize je převratná změna v psychice, všech mentálních funkcích - myšlení, paměť, vnímání, představivost, řeč a chování. Změny se postupně nahromadily, byly nepostřehnutelné a v 7 letech došlo k skoku - „přechodu kvantity na kvalitu“. Všechno se mění, běsní. Doslova i v přeneseném smyslu si děti aktivně mění zuby. Naše dítě nepoznáváme. Stal se jiným. Tichý a učenlivý se najednou projevuje opačně. Potřebuje agresivitu, aby nám dokázal svou nezávislost, dospělost. Toto životní období, navzdory veškeré složitosti, svědčí o normálním průběhu procesu duševního vývoje.

3. Nezapomeňme o biologických důvodech. Děti s minimální mozkovou dysfunkcí (MMD), mnohé s poruchou pozornosti s hyperaktivitou, velmi často projevují agresi. Jsou motorově deaktivovaní, nereagují na volání, špatně přizpůsobení obecně přijímaným standardům. Jejich chování je založeno na zbytkových jevech raného organického poškození mozku v období nitroděložního vývoje dítěte nebo v prvních měsících po narození (toxikóza u matky, Rh-konflikt, porodní trauma, infekce a další nemoci raného věku).

Jejich primární agresivní chování je bohužel umocněno tím, že neustále slyší výkřiky, důtky, jsou nekonečně trestáni. Dospělí nechápou, že je nesmyslné vyžadovat od takového dítěte „uklidni se, posaď se, přitáhněte se k sobě“. Prostě nemůže přestat. Centra inhibice nejsou zralá. Poznámky a nespokojenost dospělých způsobují u dítěte sekundární (obranné) agresivní reakce: protest, odmítnutí, odpor.

V dospívání mozek obvykle dospívá. Hrozí však, že navzdory kompenzaci věku se nevhodné chování zaznamenává a reprodukuje obvyklým způsobem. Upevňuje se zvyk bojovat, vařit, být hrubý atd.

Takové dítě na základní škole potřebuje neustálou rodičovskou kontrolu. Nebude nadbytečná pomoc od psychologa plus podpora léky. Léky předepíše lékař - neuropatolog nebo neuropsychiatr. Například budou předepisovat mírná sedativa ke zmírnění nadměrného vzrušení; někdo potřebuje stimulaci mozkového oběhu; vazodilatátory nebo absorbenty nebo vitamíny, bylinné infuze atd.

4. Bohužel existuje patologicky agresivní děti … Zde mluvíme o závažnějších změnách mozkových struktur. Ovlivněny jsou hluboké sféry psychiky. Už ve věku 2-4 let si lze všimnout, že se takové dítě náladou liší od svých vrstevníků. Vře kvůli malicherné záležitosti, vůbec netoleruje omezení, snaží se sadisticky ubližovat blízkým, nemá pocit empatie, soucitu, je extrémně sobecký, krutý.

Takové dítě potřebuje pomoc psychiatra. Agresivita může být jedním z příznaků vážné duševní choroby. Je vyžadována korekce a léky (psychotropní léky) a psychologické a pedagogické. Rodiče by se neměli bát, je lepší začít dříve, aby v budoucnu netrpěli. Nejčastěji jsou takové děti identifikovány pouze na základní škole, protože ne každý chodí do mateřské školy. A doma - rodiče před svými hříčkami „zavírají oči“. Mohli by být připraveni na komunikaci s ostatními dětmi (hodiny s psychologem, náprava chování rodičů atd.). Čas ale běží. A nakonec jsou převedeni na individuální trénink.

5. Nejčastěji je však důvodem agrese nevhodná výchova v rodině … Je založen na nesplněné potřebě rodičovské lásky (to se stává ve velmi prosperujících rodinách). Rodiče věří, že projevovat něhu, objímat, líbat své děti, obdivovat a chválit je nadbytečné povolání. jsou vůči svým dětem (zejména tatínkům) citově uzavřeni.

Když rodiče mluví o tvé lásce z očí do očí, překážejí jim Nastavení „nesprávné“:

-všichni rodiče milují své děti, děti už o tom "vědí", nepotřebuje to důkaz;

- hlavním úkolem mě jako rodiče není rozmazlovat mě, nevychovávat „maminčin kluk“, „vrtošivé kňučení“;

- život je těžký, nechte ho zvyknout si na požadavky z dětství, pak vám poděkuje.

Někdy místo lásky rodiče platí, dávají hračky, dávají peníze za všechno, co je možné, pokud „se mě nedotkli, už jsem unavený“. Dítě nedostává nic jiného než peníze-neexistují žádné „rozhovory od srdce k srdci“, společné aktivity. Byl vyvinut intelektuálně, ale nebyl naučen soucítit, vcítit se, vážit si starších, chránit slabé.

6. Lze říci samostatně o vzhled mladšího bratra nebo sestry. Staršímu chybí láska a pozornost. Objevuje se zášť: dítě je více milováno, pocit zbytečnosti, opuštění. Dítě je naštvané, cítí se špatně, osaměle. Pokud není v rodině zvykem mluvit o svých pocitech, zvláště pokud je zakázáno projevovat jejich hněv, podrážděnost - tyto pocity „splynou“s ostatními.

Děti, které jsou přehlíženy a kterým chybí láska, budou usilovat o pozornost jakéhokoli znamení na straně, včetně bojů.

Agresivní chování posiluje:

- hrubé, kruté zacházení s dítětem ze strany rodičů;

-použití fyzické síly při rodinných hádkách (rvačky);

- přilákat jej k návštěvě (sledování) násilných sportů: box, boje bez pravidel atd.;

-Prohlížení akčních filmů, scén násilí jak v celovečerních filmech, tak v kreslených filmech;

-souhlas s agresivním chováním: „A ty ho také udeříš“, „A rozbiješ to“, „Co si nemůžeš odnést?“

Psychologové zastávají názor, že děti příliš brzy (do 10 let) by neměly být posílány do oddílů karate, boxu atd. Jelikož psychika ještě není zformována, může se vývoj osobnosti ubírat „špatnou“cestou. Zvláštním nebezpečím je, když se kouč ukáže jako špatný učitel-vychovatel. Agresivita se zvýší, bude touha předvést dovednosti před ostatními dětmi, bojovat až do vítězství atd.

Jak mohou rodiče pomoci dětem?

V každé rodině je nutné rozvíjet „rodinná pravidla“- zákony: co by se ve vaší rodině nemělo dělat pod žádným rouškou a za žádných podmínek. U agresivního dítěte musí seznam „tabu“obsahovat položku „proti rodinnému příslušníkovi nemůžete zvednout ruku“, „nemůžete porazit psa, kočku“.

Reakce na porušení „tabu“musí být okamžitá. V tomto případě není dítě bito a dokonce ani nadáváno. Neexistuje nic jiného než odcizení. Připomeňme si archaický a silný trest za prolomení tabu - odcizení klanu.

Všichni dospělí musí vypracovat společné požadavky, aby to nebylo možné: s babičkou je to možné, ale s otcem je to kategoricky nemožné. Je žádoucí, aby generace spolupracovaly a ne bojovaly o vliv a autoritu.

Ve vzdělávání na pozadí demokracie musí existovat „zdravé“autoritářství. Děti do určitého věku potřebují omezující bar. Jsou chvíle, kdy je agresivita signálem pro dospělé: „Nedokážu se se sebou vyrovnat, zastav mě!“Dítě v hloubi duše chápe, že se chová špatně, a ve skutečnosti hledá někoho, kdo by ho zastavil, kdo by to pro něj udělal. Druh požadavku na definování hranic povoleného. Je nutné ukázat dítěti svou sílu, sebevědomí. Pro děti je velmi důležité, aby se dospělí s jejich agresivitou vyrovnali, protože ten, kdo vás chránil před sebou, vás bude moci ochránit před vnějšími nebezpečími.

Když dítě bojuje, skandáluje, propadá hysterii - nepropadejte panice. Nyní je zbytečné ho nabádat, nadávat mu. Vezměte je do jiné místnosti (toaleta a vana jsou kvůli jejich malým rozměrům nežádoucí) se slovy: posaďte se sem, až se uklidníte, odejdete. V tichosti se rozzlobí, zakřičí a kvůli nedostatku „diváků“rychleji vychladne.

Naučte své dítě přijatelným způsobem, jak vyjádřit svůj hněv.

Nejlepší způsob, jak se učit, je jít příkladem.

Mluvte nahlas:

- Jsem naštvaný. Teď se mi zdá, že jsem naštvaný na celý svět. Dokud se neuklidním, je lepší se ke mně nepřibližovat!

- Jsem divně naštvaný a zdá se mi, že v tomto domě mě nikdo neslyší. Potřebuji odpočinek. Atd.

Dejte silnému a aktivnímu dítěti nezávislost adekvátní jeho věku, „uvolněte“vodítko.

Poskytněte místo, čas a příležitost pro fyzickou aktivitu, uvolnění energie. Užitečný je sportovní oddíl, dlouhé procházky, lezení na všem, na co může lézt, aniž by riskoval život, domácí gymnastický koutek.

Odstraňte nepotřebnou organizaci. Mnoho dětí je přetíženo mnoha kruhy, oddíly, školami. Možná se na chvíli vzdát nebo úplně z hudební školy, jazykové školy atd.

Udržujte přátelství a dobré vztahy mezi dítětem a dětmi ze třídy, nechte je chodit společně, jít na návštěvu, do divadla a zavolat zpět. Sami buďte přáteli se svými rodiči.

Naučte své dítě civilizovaně překonávat neshody, řekněte mu, že urážky a rvačky jsou argumentem špatného. Musíte bojovat ve výjimečných případech, kdy existuje velmi dobrý důvod.

Naučte se převzít odpovědnost za bitvy. Ne „to se mi děje“, ale „dělám to“, ne „mě rozčílily“, ale „jsem naštvaný, byl jsem naštvaný na to, co dělají“. "Kdo vám přikazuje - vy nebo oni?" Pokud dítě řekne: "Oni", musíte říci: "Ne, pouze vy velíte a vy rozhodujete, zda jste naštvaní nebo ne." Jste samostatná osoba! Jak to dělají - vytáhněte na sebe nějaké páky a rozzlobíte se?

Dítě náchylné k agresivnímu chování by mělo dostat příležitost získat respekt ostatních, zapojit ho do pomoci v sociálních a rodinných záležitostech. Je třeba zvážit, v čem je dítě silné, a rozvíjet tyto jeho stránky, povzbuzovat jeho úsilí, povzbuzovat ho. Tito. pomůže dosáhnout mírových výsledků.

Mluvte o právní odpovědnosti za způsobování jiných lidí všemožným škodám (a také morálním). Je důležité říci svému dítěti, že v boji může být „odevzdání“mnohem obtížnější, než se očekávalo.

Nelze zasáhnout:

- chrám (rána může způsobit krvácení, poškození zraku a sluchu, paralýzu, smrt)

-solární plexus (žaludeční krvácení a ztráta vědomí)

- artikulace žeber a jejich chrupavčitých částí (úder může způsobit vnitřní krvácení, praskliny)

- podpaží (úder může způsobit paralýzu paže)

- ledviny (vnitřní krvácení, ruptura)

uši (krvácení, prasknutí bubínku, hluchota)

třísla (vnitřní krvácení, bolestivý šok)

-sacrum (zlomenina může způsobit paralýzu)

Buďte trpěliví a důvěřujte svým dětem!