Rodinný Test: Nemocné Dítě

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Většina rodičů se stará o své dítě jako o oko a je těžké si představit, co by pro ně mohlo být větší neštěstí než jeho nemoc. Nemoc dítěte je vždy zkouškou prostředí, ve kterém žije, jeho rodičů a celé rodiny jako celku. Nemoc dítěte odhaluje a krystalizuje vše neznámé, skryté a kompenzované.

Nemoc postihuje dítě nejen fyzicky, ale také poškozuje jeho duchovní svět, stejně jako duchovní svět jeho rodinných příslušníků. Tyto faktory tvoří nedělitelný celek.

Stres způsobený nemocí dítěte v některých případech nenachází pozitivní řešení. Napětí, závažnost emočních reakcí, smutek a deprese, hromadící se v průběhu času, jsou zahrnuty v emočním vzorci osobnosti rodičů, což vede k jeho neurotizaci, zvýrazněné závažnosti jednotlivých psychologických charakteristik.

Nemoc dítěte je spolehlivým testem síly, loajality a vzájemnosti všech členů rodiny. To je také šance. Šance lépe poznat sebe, sebe navzájem, své dítě a nakonec poznat hlouběji a plněji samotný život. Je to příležitost dát svému dítěti to, co naprosto všechny děti potřebují, a děti se špatným zdravotním stavem jsou ještě více akutní - bezpodmínečná rodičovská láska, které jsou schopni pouze psychologicky zralí jedinci. Pokud nemocné dítě cítí bezpodmínečnou pozitivní pozornost, pak se podmínky hodnoty nevyvinou, pozornost vůči sobě bude bezpodmínečná. Tento postoj rodičů vytváří u dítěte pocit vlastní hodnoty, bez ohledu na to, zda je fyzicky silný nebo slabý. Bezpodmínečná pozitivní pozornost vůči sobě odhaluje přirozenou tendenci seberealizace, která je přítomna u každého člověka, bez ohledu na zdravotní stav. Někteří rodiče to však udělat nemohou. Opravdu chci vidět své dítě „v řadách“, které přináší vynikající známky, má vůdčí schopnosti, je oblíbeným učitelem a spolužáky, duší všech společností a vítězem všech druhů olympiád. Takové ambice rodičů nejsou neobvyklé. Nemocné dítě pravděpodobně nebude schopno splnit takové vznešené ideály, nebo dokonce některé z nich. Rodiče považují některé nemoci za „ostudné“a snaží se je skrýt před ostatními. Lze si jen představit, jak bolestně bolí toto srdce nemocného dítěte.

Obecně předškolní dítě nemá k sobě postoj jako nemocný nebo zdravý člověk (s výjimkou negativního emocionálního tónu bolestivých pocitů), postoj k nemoci se formuje pod vlivem rodičů.

Problém je v tom, že se stejnou nemocí dítěte rodiče k němu a k jeho nemoci přistupují různě, což může přispět k neúčinné i efektivnější léčbě.

Navíc známky emočního strádání, disharmonický přístup rodičů k nemoci dítěte ze strany rodičů mohou být rizikovými faktory pro vznik nedorozumění, konfliktů, disharmonických vztahů mezi specialisty a rodiči dítěte během léčby během období pobytu dítěte v nemocnice.

V některých případech se děti cítí provinile za to, že nejsou jako všichni ostatní a že nemohou naplňovat ideály svých rodičů. To vše přispívá k odcizení dítěte jeho rodičům a v některých případech i jemu samotnému. Jde o případy, kdy se děti ze všech sil snaží kompenzovat své nedostatky, jen aby si vysloužily pochvalu a alespoň minimální uznání od rodičů.

Mnoho rodičů dětí se zdravotními problémy se vyznačuje vysokou úzkostí, která vede k rozvoji úzkosti téměř u všech dětí.

I v případech, kdy se rodiče snaží svou úzkost skrývat a vědomě ji ovládat, dochází u dítěte, které je velmi citlivé na nevědomou komunikaci, k infekci v bezvědomí. Nejistota a obavy jsou vyjádřeny intonacemi, gesty a vzhledem rodičů. Strach je patrný kvůli neochotě rodičů překročit obvyklé stereotypy. V důsledku toho mohou děti se zdravotními problémy ztratit spontánnost charakteristickou pro dětství, emocionální jas a živost. Místo toho se některé děti stanou dospělými rozumnými, dogmatickými, úzkostlivými, jiné - infantilní, stydlivé, bojí se komunikovat s lidmi, navazovat přátelské kontakty, hájit své zájmy.

Negativními důsledky pro léčbu a uzdravení dítěte je nedostatek víry v uzdravení, přehánění závažnosti onemocnění, viny, úzkosti, transformace léčby dítěte na hlavní cíl života, podráždění, rozhořčení.

Někteří rodiče, vyděšení předpovědí lékařů, vnímají nemoc svého dítěte jako něco strašného a nemilosrdného. V panické bezmoci se vzdávají, protože nemoc je hrozný démon, mnohokrát převyšující sílu medicíny a rodičů v její moci. Panická bezmoc se přenáší na dítě, má pocit zkázy, nesnaží se odolat nemoci, která z něj dělá oběť. Takoví rodiče přispívají k tomu, že jejich dítě je zbaveno vyhlídek a budoucnosti.

Výkřiky rodičů: „Pane, proč to potřebujeme!“Výsledkem je v jednom případě závislý přístup, kde zdravotní problém hraje roli prostředku činnosti pronájmu. Jinými slovy, v budoucnosti se člověk snaží parazitovat na úkor druhých, přičemž nepodnikne žádné kroky ke zlepšení svého života. V jiné variantě je výsledkem pocit vlastní odpovědnosti za všechny těžkosti jejich rodiny. Pocity viny rozhodně nejsou společníkem v boji proti nemocem; tento pocit jen zhorší již tak slabé zdraví dítěte.

Není nutné příliš často lamentovat a ptát se: „Za co?“. Nemocné dítě není trest. Možná test. Ale opuštění pozice oběti je v tomto případě nutné. Prospěje to nejen stavu mysli, ale bude to mít také pozitivní vliv na fyzickou pohodu každého.

V některých případech (a musím říci, že nejsou tak vzácné) je pro rodiče snazší „zavřít oči“před skutečným stavem věcí, nevnímat příznaky nemoci svého dítěte. Rodiče mají silnou touhu skrýt nemoc před ostatními, jako by její uznání mohlo narušit pověst samotných rodičů. Dítě trpí tím, že jeho žádosti, stížnosti na únavu a potíže s učením zůstávají bez náležité pozornosti rodičů. Při tomto typu vztahu se dítě cítí osamělé, vinné a vytváří nerealistická, příliš optimistická očekávání.

Emoční izolace nejčastěji pramení ze strachu a odmítání nemoci dítěte. Emocionální izolace se projevuje formou zjevného nebo skrytého odmítnutí nemocného dítěte rodinou. V prvním případě rodiče zdůrazňují sociální nedostatečnost dítěte, prožívají pocity mrzutosti a studu za selhání a neschopnost nemocného dítěte. V případě skrytého odmítnutí rodiče v hloubi svého srdce pociťují svůj negativní postoj k dítěti a dělají vše pro to, aby jej kompenzovali zdůrazněnou péčí. V některých případech je nedostatek těsného emočního kontaktu s dítětem doprovázen nadměrnými požadavky rodičů na pedagogický a zdravotnický personál, nebo jsou maximálně zapojeni do trvalého hledání nejlepších odborníků a pokročilých léčebných metod.

Emoční odmítnutí rodičů bude mít za následek širokou škálu psychických poruch u dětí. Takové děti si neváží samy sebe, což je často maskováno různými druhy obrany (perfekcionismus, agresivita, regrese atd.). Jednajíce ve vlastních zájmech, jsou mučeni pocity viny, přestože nijak neovlivňují zájmy ostatních. Jejich pocit studu je také přehnaný. Ve vztazích s jinými lidmi mají také celou spleť úzce provázaných problémů. Pro takové děti je těžké uvěřit, že k nim někdo může cítit lásku, soucit a přátelské sklony. Zbaveni rodičovského tepla, hledají to na straně. Ze strachu z urážky nebo ztráty přátel se nadále přátelí i s těmi, kteří se jim vysmívají, urážejí je a zrazují. Ze všech sil se ze strachu ze ztráty vztahů s ostatními snaží udržovat vztahy, které již zastaraly. Jako dospělí tito lidé pravděpodobně budou i nadále hledat rodičovskou lásku u jiných lidí a zažijí sérii emocionálních dramat.

Dalším běžným typem rodičovské reakce na nemoc dítěte je „vstoupit do nemoci“, „vychovávat“ji. Celý rodinný život se točí kolem nemocného dítěte. Rodiče se snaží dělat všechno místo dítěte, dokonce i to, co je docela schopen udělat sám. Rodiče omezují svou profesní a sociální aktivitu, aby s dítětem trávili více času, ve všem mu pomáhali, chovali se k němu, podporovali ho. V tomto případě je vztah mezi matkou a otcem redukován výhradně na role „matky-otce“. Nemoc ospravedlňuje přehnaně ochranné chování rodičů, zejména matek. Nebezpečí tohoto typu vztahu jsou zřejmá. Dítě si zvykne žít ve „skleníkové“atmosféře, nenaučí se překonávat potíže, nerozvíjí sebeobslužné dovednosti a podobně. Ve snaze pomoci svému dítěti co nejvíce ve skutečnosti rodiče omezují jeho vývoj. V takových podmínkách se osobnost dítěte formuje na principech nadměrné ochrany, shovívavosti ke slabosti a nízké náročnosti. Když se z takového dítěte stane dospělý, dostává se do popředí problém nezávislosti. V tomto případě je u dítěte vysoká pravděpodobnost vzniku infantility a egocentrismu.

Negativně ovlivní vývoj dítěte a rozporuplný postoj k němu. S matkou tedy může být nemocné dítě v symbiotické fúzi a maximální potěšení z pobytu v mateřském ráji, zatímco otec může být k nemocnému dítěti drsný nebo dokonce krutý. V některých případech může adekvátní postoj obou rodičů k nemocnému dítěti odporovat příliš shovívavému přístupu prarodičů žijících ve stejném domě. V některých případech mohou u jednoho z rodičů koexistovat rozpory. Například typickou reakcí matek je lítost, touha pečovat, kontrolovat nemocné dítě, ale zároveň mohou matky projevovat podráždění, touhu dítě potrestat, ignorovat jeho zájmy.

Vždy je třeba brát v úvahu vývojovou fázi dítěte. Přístupy k nemocným dětem kojenců, předškolních zařízení, škol, raného a zralého dospívání a dospívání by měly být zcela odlišné.

Častým jevem, který provází dětské nemoci, je nejen zastavení vývoje, ale také regrese, jakoby návrat do mladšího věku. Chytré rodičovství pomáhá předcházet regresi a příznivější a efektivnější léčbě. Je důležité si pamatovat na vedoucí činnosti, v rámci kterých probíhá vývoj dítěte. Pro předškolní děti je to hra, pro školáka - učení, v dospívání - to je rozvoj osobní a intimní sféry osobnosti. S tímto vědomím musí rodiče poskytnout nemocnému dítěti nezbytný prostor pro jeho vývoj.

Nemělo by se zapomínat, že dětství a dospívání mají různé krize psychosexuálního vývoje a způsoby, jak je překonat, což lze zrušit přítomností nemoci a přístupem rodičů, v nichž motivy infantilizace a asexuality nemocných dítě může dominovat. Všechny charakteristiky ontogeneze jsou nejen související s věkem, ale také se sexuálními rolemi, protože úplně první kategorie, ve které se dítě vnímá jako dítě, je právě jeho příslušnost k určitému pohlaví. Z pohledu rodičů jsou pro nemocné děti nejčastěji upřednostňovány ženské vlastnosti.

Zacházení s nemocným dítětem jako s asexuálem může v budoucnu vést k řadě psychosexuálních problémů. Rodiče často ignorují potřebu výchovy ke sexuálním rolím a nepřemýšlejí nad otázkou, že zralá sexualita pochází ze stádií psychosexuálního vývoje v dětství.

Nemocné dítě potřebuje zvláštní pozornost s ohledem na genderovou psychohygienu. Dívky by měly být dívky a chlapci by měli být chlapci. Vzhledem k tomu, že nemoc je spojena s pasivitou, což je tradičně ženská vlastnost, je pro chlapce obtížnější přizpůsobit se podmínkám onemocnění a současně v sobě rozvíjet typicky mužské vlastnosti. Pro normální vývoj chlapce a jeho uvedení do „mužského světa“potřebuje mužskou účast, možnost mluvit o mužských tématech a sdílet mužské hodnoty. Dívkám je třeba zajistit všechny „holčičí“. Dívky by měly nosit mašle, volánky, krásné kabelky, bez ohledu na to, zda jsou nemocné nebo ne. A tátové by měli být na své dívky hrdí a vyprávět jim o své lásce. Matky by měly dívku v ženském světě přijímat nikoli jako „nešťastné dítě“, ale jako budoucí ženu se stejnými právy na ženskou realizaci.

Je třeba se pozastavit nad známým fenoménem „prospěchu z nemoci“. V jednom případě je nemoc způsob, jak vyplnit emoční deficit v komunikaci mezi rodiči a dítětem. Negativní přístup k dítěti je rodiči potlačován, ale v subjektivních zkušenostech přetrvávají pocity viny a úzkosti, které vyžadují ospravedlnění. V tomto případě nemoc umožňuje zbavit se jich: rodiče, kteří věnují veškerý svůj čas léčbě dítěte, se nevědomky snaží ospravedlnit. Dítě zase „chápe“nemoc jako poslední kapku, což mu umožňuje nějak kompenzovat chladný přístup ze strany rodičů a komunikovat s nimi (o nemoci), upoutat na sebe pozornost. Nemoc tedy nahrazuje nedostatek komunikace, a proto se stává podmíněně žádoucím pro dítě i rodiče (častěji pro matku). Zničení stávající situace (uzdravení dítěte) pro rodinu jako celek může mít nežádoucí důsledky kvůli možným konfliktům uvnitř rodiny, není vyloučeno rozpad rodiny.

V jiném případě se nemoc stává způsobem udržování symbiotického vztahu mezi matkou a dítětem. Dítě je zároveň zdrojem uspokojení potřeby lásky a citového tepla, které se ve vztahu s jejím manželem nerealizuje. Matka usiluje o to, aby bylo dítě závislé na sobě, bojí se, že ho ztratí, a proto ji tato nemoc zajímá. Dítě je indoktrinováno myšlenkou, že je slabé, bezmocné, v důsledku čehož se v něm vytvoří odpovídající obraz „já“. Největší strach u takového dítěte je strach ze ztráty matky a nemoc jí pomáhá udržet ji, přijímat náklonnost a pozornost.

V obou případech je nemoc pravděpodobně odolná vůči léčbě.

Často je otec vyloučen ze vzdělávání a jakékoli „živé“účasti na osudu dítěte, a to mu často vyhovuje. Časem se otec odstraní nejen ze svého dítěte, ale také z manželky. Ve skutečnosti tedy v takové rodině otec existuje, ale psychologicky nikoli. Tento stav věcí tvoří obzvláště blízký vztah mezi matkou a dítětem, ve kterém je prostor pro vývoj nemocného dítěte matce uzavřen.

Asi před šesti měsíci jsem měl možnost poradit se s rodinou, ve které je dítě dlouhodobě nemocné. Otec tvrdil, že dělá „všechno, co by měl“. Ten muž byl příliš ztotožňován s rolí „živitele rodiny“. Živitel rodiny a nikdo jiný. Když muž viděl hloubku citů své ženy, když si uvědomil, jak málo ví o svém vlastním dítěti a jak málo o něm jeho dítě ví, zahájil rozhodný a brutální útok. Muž obvinil, že byl „proměněn“v živitele rodiny, že byl téměř „vyhozen“z pozice otce i manžela. Každý z nás nese svou vlastní osobní odpovědnost, a pokud jsme „transformováni“a nevrčíme, pak to nejsou „oni“, kdo vlastní „tajné magické znalosti“, kteří jsou zodpovědní za naše „transformace“.

Otec je zodpovědný za své dítě stejně jako matka. A vyjmutí z této nešťastné triády: „dítě-nemoc-matka“, hraje nejčastěji jen do karet otci. Pro spravedlnost je třeba poznamenat, že existuje určitý typ žen, které ve skutečnosti nepotřebují nikoho jiného než své dítě, které se snaží zvráceně zachytit dítě. Matka v ženě nejčastěji vyhrává, pokud trpí naočkovanou správností, pokud je důležité být úctyhodný a respektovaný. A dokonce i tehdy, když je muž, který je poblíž, vrhá jeden na jednoho strašlivou zkouškou - nemocí dítěte. Tento stav věcí je velmi nebezpečný. A musí si to uvědomit matka i otec.

I když muž ztratí o svého manžela jako ženu zájem, musí být v životě dítěte přítomen, bez ohledu na pohlaví posledně uvedeného, působí jako oddělovač, který brání projevu extrémního stavu mateřské lásky a péče. Pokud jsou nemocné dítě a matka neustále spolu, pokud se v tomto prostoru neobjeví někdo jiný, pak mezi nimi hrozí vakuum. Odplata je ztráta pouta ženy s jejím prostředím, otce s dítětem a dítěte s vnějším světem.

Nejpřijatelnějším typem reakce je přijetí skutečné situace a aktivita při jejím překonání. Rodiče zároveň dobře rozumějí fyzickým, psychologickým a behaviorálním charakteristikám svého dítěte. Znají jeho schopnosti, berou v úvahu omezení spojená s nemocí. Nepřejí si přání, nenutí dítě být zdravé, v rozporu se skutečným stavem věcí.

Rodiče musí dítě pečlivě sledovat a naučit se mu pomáhat nemoc překonat. Je třeba hledat způsoby, jak trénovat, že nemoc oslabila, vymýšlet speciální hry, aktivity, využívat společnou práci, rodinné dovolené. Určitě zapojte dítě do aktivit, se kterými si může hrát.

Když se dítě učí se svou rodinou vyvíjet další úsilí, aby dosáhlo toho, po čem touží, jeho požitek z malých i velkých vítězství zvyšuje sebevědomí a buduje sebeúctu. Úkolem rodičů je zachovat odvahu a odolnost dítěte v boji s nemocí. Tím se rodina spojí a promění se v důležitý uzdravující faktor.

Test je to, co představuje nějaká vnější (ve vztahu k „já“) situace, někdy je to organismus vlastního dítěte. To je něco, co lze léčit různými způsoby. Vždy existuje alternativa: přijmout / odmítnout. Přijetí testu, tj. odhodlání jednat bez záruky úspěchu je významnou součástí souboru osobních charakteristik nazývaných „odolnost“. Reakce na test může vést ke zcela odlišným nejen psychologickým, ale i somatickým důsledkům.

Budu odkazovat na P. Ya. Halperin, který tvrdil, že člověk nemá biologický, existuje pouze organický, který na rozdíl od biologického neurčuje jednoznačně formy života, ale může zapadat do lidských forem existence. Postoj k tělesnosti, pokud jde o biologický, určující vývoj, ilustruje známá radikální praxe starověké Sparty při házení „slabých“dětí z útesu, která na první pohled neměla předpoklady stát se statečnými válečníky, stejně jako strašlivá praxe ničení biologicky defektních lidí ve Třetí říši.

Je důležité, aby si rodiče nemocných dětí i samotné děti pamatovali, že štěstí je rozděleno nerovnoměrně. Ale tato nerovnost je následně do značné míry kompenzována. Zpočátku nevýhodná pozice se nakonec může stát příznivější než původně výhodnější pozice. Ti, kteří se potýkají s problémem nebo výzvou v raném věku, se nakonec mohou stát silnějšími, zodpovědnějšími a motivovanějšími. Ti, kteří jsou zpočátku ve výhodnější pozici, jsou naopak uvolněnější a kvůli tomu brzy ztratí svou počáteční výhodu.

Existuje jedna známá pravda, že zdravý člověk se liší od neurotika tím, že transformuje problém na úkol, zatímco neurotik transformuje úkol na problém. Existuje pouze jeden způsob: přijmout test jako úkol, odmítnout považovat sebe a své dítě za jiné než ostatní a využívat své zdroje, najít v sobě oporu a žít naplněný skutečným významem.

V řadě případů nejsou rodiče ve stavu napětí, deprese a prázdnoty schopni samostatně se vyrovnat s tísnivou situací nemoci svého dítěte, pak bude zcela oprávněné obrátit se na psychologa, který vám pomůže nastavit priority, pomoci najít nejefektivnější způsoby, jak se vyrovnat se současnou situací, zřídit komunikační kanály uvnitř rodiny.

Zdraví pro nás a naše děti

Literatura:

1. Galperin P. Ya. Psychologie jako objektivní věda.
2. Isaev D. N. Psychologie nemocného dítěte.
3. Makarenko A. O. Typické postavení otce k dítěti (dítěti) s chronickou somatickou patologií a psychosexuálním vývojem (teoretické a metodologické aspekty).