Dialog S Přítelem A Dialog S Psychologem - Jaký Je Rozdíl?

Video: Dialog S Přítelem A Dialog S Psychologem - Jaký Je Rozdíl?

Video: Dialog S Přítelem A Dialog S Psychologem - Jaký Je Rozdíl?
Video: Spor nebo dialog? 2024, Duben
Dialog S Přítelem A Dialog S Psychologem - Jaký Je Rozdíl?
Dialog S Přítelem A Dialog S Psychologem - Jaký Je Rozdíl?
Anonim

Přirozenou metodou získávání znalostí (včetně informací o sobě) je dialog se světem, s ostatními lidmi … Tento živý dialog je doprovázen neustálým vnitřním vyjasňováním, vyjasňováním znalostí o sobě prostřednictvím uvědomování si všech aspektů zkušenosti (počínaje vjemy). Takový vnitřní intimní akce -základ živého procesu přizpůsobení organismu měnícímu se světu, klíč k přirozené samoregulaci tekutin. Interní osobní akci nelze delegovat na nikoho jiného.

Když člověk není spokojený s výsledky dialogu se světem a lidmi. Když neví, jak využít to, co se děje v životě, k získání znalostí o sobě pro optimální přizpůsobení, samoregulaci, uzdravení. To naznačuje přerušení kontaktu se sebou samým, nedostatečné povědomí. Obrací se na specialistu v této záležitosti (nebo na přítele).

Rozdíl mezi dialogem s psychologem a dialogem s přítelem v tom, že komunikace s přítelem probíhá v převažujícím kontextu vztahů, pohledů a hranic. Zájem o jejich zachování „upravuje“CO a JAK si oba účastníci rozhovoru říkají.

Studie harvardského sociologa Maria Louise Small zjistila, že lidé mají tendenci mluvit o svých nejnaléhavějších a nejnebezpečnějších obavách … ne o svých blízkých. A známým nebo náhodným lidem. Způsobit? Vyhýbají se rozhovoru se svými blízkými, předem předpovídají jejich reakce. Faktem je, že si vytváříme stereotypy o lidech, se kterými se známe už dlouho. To se projevuje komunikační předpojatostí.

Zdá se nám, že známe svého přítele „jako šupinatého“a rozumíme mu. A tato důvěra nás připravuje o citlivost na detaily, nuance toho, co je nám vlastně sděleno. Komunikujeme s obrazem přítele v naší hlavě. Vycházíme z nevědomých premis: vím, co říká, a ví, co říkám, chybí informace o důležitých změnách, kterými každý člověk prochází, o podstatě zprávy.

Série experimentů (výsledky publikované v časopise Journal of Experimental Social Psychology, 2011) dokazují, že naše stereotypy o blízkých nám brání je skutečně slyšet a rozumět jim. Účastníci experimentů byli požádáni, aby komunikovali s rodinnými příslušníky nebo přáteli a poté s cizími lidmi. Poté tyto dvě skupiny (cizinci a blízcí) interpretovali, co bylo řečeno. Většina účastníků očekávala, že jim blízcí porozumí přesněji, lépe než cizinci. Výsledek byl ale zpravidla opačný. Kvůli zaujatosti v komunikaci mezi blízkými.

Můj příteli, s přihlédnutím k „úpravám“, prozradím, jak je problém, který jste vyjádřili, uspořádán ve svém vnímání. Přítel nemá schopnosti a úkol rozeznat svůj vnitřní proces od cizího. Něco z jejího vnímání může náhodně rezonovat, reagovat na vás. Přátelská podpora může být výživná, uvolňovat napětí a pohodlí.

Ale pokud má člověk přerušený kontakt sám se sebou, nemá přístup k jeho vlastním odborným znalostem, pak má být jeho úděl regulován ostatními. Kdo to povolí a v jaké formě. To znamená, že klíčový životní úkol rozvoje - zvyšování povědomí a samoregulace - není vyřešen.

Psycholog je profesionálně zaměřen rozvojovou pomoc. Zajímá se o člověka, který tento problém řeší. A ne v rozhodnutí pro něj. Tato pozice určuje směr, principy vztahů a dialogu. Psycholog je povinen vidět souvislosti a dění mezi ním a osobou, rozlišovat a nezaměňovat své procesy s procesy osoby. Tomu se říká být v meta pozici.

Psycholog v něm využívá sebe sama a to, co se mezi ním a osobou v procesu dialogu děje, jako „vizuální pomůcku“. Aby člověk jasně viděl, co a jak dělá se sebou i ostatními. Objevil jsem vztahy mezi svými vnitřními procesy (vjemy, emoce-impulsy, myšlenky, volby), vnějšími činy a důsledky. Viděl jsem, jak je jeho problém strukturován, a cítil jsem, jaký byl jeho způsob samoregulace. V rámci psychoterapeutické komunikace se psycholog může přesouvat z role do role (od autoritářských rodičů ke zvědavým dětem a dospělým) - aby maximalizoval „viditelnost“osoby v jejím procesu.

Být v meta pozici během takto speciálně řízeného dialogu je docela energeticky náročné. Není náhodou, že norma práce psychologa je 4 hodiny denně (stejná norma učitelské práce pro učitele podle zákoníku práce Ruské federace). Zapojení psychologa do řešení psychologického problému však nemůže z člověka automaticky odstranit potřebu naučit se nasměrovat a udržet pozornost na svůj vnitřní proces, vidět ne to, co by chtěl, ale co je. Vidět a kontaktovat tento vnitřní svět přímo, v dynamice, a ne prostřednictvím statických filtrů psychologických konceptů, přesvědčení společnosti (v osobě přátel, rodičů, médií atd.).

Doporučuje: