Děti Cítí, Kdo Je Miluje

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

„Děti cítí, kdo je miluje“

I. S. Turgenev „Otcové a synové“

Hodně si povídáme, hodně o výchově dětí. Jsou v tomto obtížném procesu nutné tresty?

Je možné naučit dítě, jak se má chovat konkrétně v konkrétní situaci, ve které se nachází?

Ne, existuje mnoho z nich a všechny se navzájem liší. Rodiče by měli naučit obecná pravidla pro řešení takových problémů. Jak? Zkuste vychovat sebevědomé dítě, přesvědčit ho o vlastní hodnotě a ukázat hranice vlastní síly. A zároveň se rodiče sami stávají vzorem pro dítě - to je jeden z nejdůležitějších okamžiků!

Efektivní rodičovství nelze provádět v atmosféře nedůvěry, strachu nebo lhostejnosti. Láska a respekt jsou hlavní podmínkou! Rodiče by měli být laskaví, přísní a chápaví lidé, kteří své děti k tomu či onomu nenutí, ale radí jim a zároveň je nasměrují správným směrem.

Mnoho rodičů však často cítí touhu řádně „potrestat“dítě za jakýkoli přestupek, ale jen málokdo to bez váhání udělá

A zde vyzývám rodiče, aby si položili otázku „PROČ“? (Udělám to).

Jaký je význam TRESTU?

Abyste zabránili dítěti dělat něco, co nelze udělat z důvodu nebezpečí nebo z jiných důvodů, to znamená, naučte ho to!

Hodně z toho, co se naučí, se nakonec stane nevědomými programy, které budou ovládat jeho chování, až bude dospělý.

Děti potřebují jasná pravidla a soulad v požadavcích na ně.

A co tady může pomoci?

Musíte se pokusit změnit své vlastní chování, a to není snadné. Možná by „špatné“chování dítěte nevyvolalo tolik emocí a podobných reakcí, kdyby rodiče nebyli zaměstnáni nějakými životními problémy, ze kterých nevidí východisko. Například cizoložství, finanční potíže, systém vztahů atd.).

Ale v různých rodinách může stejná situace způsobit zcela odlišné výsledky

Výsledek závisí na systému vztahů v této rodině.

Uvedu příklad:

Pětileté dítě rozbije při večeři šálek. A v jedné rodině to bude přibližně

asi takto: rodiče řeknou: „0! Pojďme si vzít naběračku a štětec, který smete ze stolu a všechno tady uklidí, jinak se můžete zranit šrapnelem!“Chodí spolu, smějí se a žertují a otec svému synovi říká: „Víš, synku, pamatuji si, že v dětství se mi stal stejný příběh a zároveň jsem se cítil hrozně. A jak se máš?“Řekne: "Jsem velmi v rozpacích, moje matka bude muset všechno uklidit. Opravdu jsem nechtěl."

Stejnou situaci si můžeme představit i v jiné rodině.

Maminka popadne dítě za ruku, vytáhne ho ze stolu, zatřepe s ním a poté řekne

jejímu manželovi opouštějícímu pokoj: „Nevím, co s tím dítětem budu dělat. Vyroste z něj skutečný tyran!“

A stejná situace v jiné rodině. Otec se podívá na matku, zvedne obočí a pokračuje

jíst v naprostém tichu. Matka tiše vstává, sbírá úlomky a velmi expresivně se dívá na svého syna.

Jedna situace a tři různé přístupy. Co si myslíte, ve které rodině je atmosféra dobré lásky, ve které rodině se dítě cítí významné, potřebné, milované?

Určitě jste si všimli, že v rodině rodiče zaujímají různé a dokonce opačné pozice. A jedním z důležitých pravidel je dohoda mezi dospělými v požadavcích na dítě.

Ukážu vám další příklad:

V moderních rodinách často vidíme autoritářskou, dominantní matku a slabocha

infantilní otec, který v rodině málo rozhoduje. V takových rodinách se dítě často chová „správně“s jedním rodičem a s druhým se rozchází. Například:

Nejstarší dívka, osm let, neustále šikanuje a uráží svou čtyřletou sestru, když je táta doma. A to dělá z táty legraci, sám kdysi urazil svého mladšího bratra. Ale přijde máma a situace se změní, dívka je jako „hedvábné“děvče. Ukazuje se, že moje matka používá fyzické tresty („bije popruhem“). A dívka se bojí své matky: „Maminka mě zabije!“

Když se tatínek rozpustí - je hrubý, dělá nepořádek, nedělá si domácí úkoly.

Může potrestání dítěte napravit jeho chování?

S největší pravděpodobností ne!

Stává se, že pod bolestí trestu (jako tato dívka) dítě přestane dělat to, co má zakázáno, ale častěji předstírá, klame, předstírá poslušnost.

Co tedy trestat či netrestat?

Trestejte, ale nikdy nepoužívejte fyzické tresty. Trestat neznamená urazit, vyděsit dítě, ale nabídnout zamyšlení nad jeho chováním, tím, co porušil a proč je to špatné. Trest je vždy signálem porušení pravidel, norem stanovených v rodině. Trest je zaměřen na vzdělávání vědomí jedince, na pochopení jeho činu. A rodič je ochráncem rodinných pravidel a hodnot.

Ukážu vám další příklad.

Světově uznávaný psychoterapeut Milton Erickson měl velkou rodinu čtyř synů a čtyř dcer. Byla to velká přátelská rodina. Když byly jeho dceři Christie 2 roky, stal se následující příběh:

"Jednu neděli seděla celá moje rodina a četla noviny. Christie šla k matce, popadla noviny, zmuchlala je a hodila na podlahu. Matka řekla:" Christie, nevypadalo to moc hezky, zvedni noviny a vraťte mi je. A omluv se."

„Neměla bych,“řekla Christie.

Každý z nás řekl to samé Christie a dostal stejnou odpověď. Pak jsem se zeptal

vezmi manželku Christy a vezmi ji do ložnice. Lehl jsem si na postel a moje žena ji položila vedle mě. Christie na mě pohrdavě pohlédla. Začala se škrábat ven, ale já ji popadl za kotník.

"Pusť!" Řekla.

"Neměl bych," odpověděl jsem.

Boj pokračoval, kopala a bojovala. Velmi brzy se jí podařilo uvolnit jeden kotník, ale já jsem ji chytil za druhý. Boj byl zoufalý - bylo to jako tichý boj mezi dvěma obry. Nakonec jí došlo, že prohrála, a řekla: „Zvednu noviny a dám je matce.“

Pak přišel hlavní okamžik.

Řekl jsem: „Neměl bys.“

Poté, lépe přemýšlející, řekla: „Vezmu noviny a dám je matce.

Omluvím se své matce."

"Neměl bys," řekl jsem znovu.

Musela důkladně přemýšlet a přemýšlet: „Zvednu noviny, dám je

Mami, chci ji vychovat, chci se omluvit."

"Dobře," řekl jsem.

Erickson pomáhá své dceři učinit nezávislý závěr o situaci, která nastala, nasměruje ji na správné činy.

Co může pomoci při výběru reakcí na neposlušnost dítěte?

Předně touha rodičů udržovat s dítětem vřelý vztah a vychovávat ho vychovaného, emočně šťastného a úspěšného!

Existují obecná pravidla, co dělat, pokud chcete dítě potrestat a co

nelze provést!

V první řadě poslouchejte sebe! Co teď cítím? Máme negativní emoce

vzniknout a vyvstane. Nedá se s tím nic dělat. Ale každá emoce jde dále do chování. A tady máme na výběr - dát tomu všemu volnou ruku (potrestat dítě) nebo zkusit posoudit smysl toho, co se stalo.

1. Trest by neměl přemoci zdraví (ani fyzické, ani duševní).

2. Trest by měl být vždy jen jeden (i když mnoho)

pochybení a okamžitě).

3. Trest si nemůžete nechat ujít ani ho dlouho odkládat.

4. Trest neznamená odebrání chvály.

5. Trest nesmí být fyzický.

6. Trest by měl být neponižující (to ničí dítě a váš vztah s ním).

7. Potrestán - odpuštěno (nepřipomínat staré triky).

8. Trest by měl být klidný, shovívavý.

9. Tresty by neměly být těžké (vyndat kbelík, uklidit pokoj atd.).

Vede k znechucení jakéhokoli podnikání a dokonce i života.

10. Nemůžete dítěti nadávat, přiřadit mu nálepky (zlomyslný, idiot, lump, monstrum, zmatek). S tím prochází životem a odpovídá tomu (princip sugestibility).

11. Nemůžete hodnotit dítě (vězení pro vás pláče, jen hrob vás napraví), nebuďte překvapeni, pokud se to splní (princip přímé sugesce).