2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41
Co chceme od svých dětí, jak je vidíme v budoucnosti - jako dospělí?
Záleží také na tom, co se dnes děje, co u svých dětí rozvíjíme.
Představte si své dítě jako nádobu, kterou chcete naplnit určitým obsahem. To jsou některé povahové vlastnosti, dovednosti, které umožní vašemu dítěti uspět v dospělosti. Například odhodlání, zodpovědnost, shovívavost, zvědavost …
Co je k tomu potřeba? Jaké jsou vaše akce zaměřené na formování takových vlastností?
Se vší jedinečností každého dítěte, každého rodiče, každé rodiny lze identifikovat nejefektivnější způsoby utváření určitých vlastností u dětí. Uvědomil jsem si to po mnoha letech práce s různými dětmi a jejich rodiči, a to říkají moji kolegové pracující v různých zemích a různých sociálních vrstvách.
Budování smyslu pro účel, například prosazuje takový princip práce s dítětem.
- Od konstruktéra zjistíte myšlenku jeho kresby nebo stavby a pomůžete malému dosáhnout jeho cíle. Pokud je dítě rozptýlené nebo přešlo z této činnosti na jiné, připomeňte mu to, pomozte mu vrátit se k dosažení cíle.
- Tuto kvalitu výrazně zvyšuje příjem dárků. Promluvte si předem s dítětem, a ještě více s teenagerem, jaký dárek očekává k narozeninám nebo na Nový rok. Diskutujte o podmínkách, které musí dítě dodržovat, aby dostalo to, co chcete. Pomozte mu krok za krokem dosáhnout konzistentních výsledků. Nedávejte svému dítěti nic „jen tak“, tato technika mu umožní rozvíjet nejen smysl pro účel, ale také schopnost plánovat práci, schopnost chtít, jednat, a ne snít, „ležet na gauči“.
Odpovědnost bude formována dítě, pokud se v něm tato odpovědnost formuje postupně, delegování na první drobné pravomoci, např.
- vyjměte nádobí ze stolu,
- pomůže prostřít stůl k večeři.
Ať se to stane jeho malou povinností, a pokud to neudělá, pak ho nepoučujte. Jen naříkejte, že „musíte mít večeři bez vidliček“nebo „celá rodina musí chodit do práce ve špinavých botách“, pokud dítě zodpovědné za čistotu obuvi zapomnělo večer říct tátovi, že je třeba boty vyčistit.
Jak dítě roste, rostou i jeho povinnosti a následuje odpovědnost za to, co bylo či nebylo provedeno. Odpovědnost za plnění domácích úkolů, za obsah portfolia se také formuje důsledně a postupně.
Buďte trpěliví a vytrvalí - několikrát dítěti ukažte, několikrát mu to připomeňte a pak mu dovolte čelit přirozeným následkům. Nechovejte se jako kdysi - do školy svého syna jsem si vzal zapomenuté sešity a formulář na tělesnou výchovu.
Vytrvale a klidně odmítejte „zachraňovat zapomnětlivost“. Nechte v něm napsat myšlenku - „musí myslet na důsledky svého jednání“. Často vidím spěchající matky, jak oblékají své prvňáčky, zapínají si boty a zavazují si tkaničky. A dítě vyrůstá jako „květina v květináči“, není schopné nic dělat, o nic se nestará. A pak „najednou“, jako blesk z čistého nebe, poptávka - už jsi velký, dělej si všechno sám … ale jak to udělat, když tě nikdo nenaučil? A touha je pryč!
Dobrá vůle. Tady je to celkem jednoduché. Pokud to neuděláte sami, vaše dítě ve škole nepozdraví a neusměje se na ostatní. Pozdravujete své sousedy v domě, prodavačky v supermarketu, které vás denně obsluhují? Podle mého pozorování dospělí neodpovídají vždy na povinný pozdrav pokladní a jen málokdo myslí na pozdrav z vlastní iniciativy. A dítě, jak je již dlouho známo, „se učí, co vidí ve svém domě“.
A druhý bod, který situaci velmi ovlivňuje - dospělí často diskutují o problémech v přítomnosti svých dětí, a dokonce emocionálně, zvýšeným hlasem. Dítě má ve zvyku se na ostatní vztekat a být podrážděné, nesnaží se najít důvod toho, co se v něm děje. Jak můžete mluvit o dobré vůli?
A tak se v našich rodinách stává, že se děti stanou jako jejich rodiče, no nebo jako prarodiče, pokud se jejich přirozené vrozené psychotypy (geny, generické programy atd.) Shodují.
O zvědavosti - základ znalostí světa, sebe, ostatní, povolání - samozřejmě musíte argumentovat samostatně. Toto je velké a zajímavé téma. Pokud budeme hovořit o vlivu rodičů na tuto vlastnost, pak bych s hořkostí prohlásil, že většina matek odstavuje své děti od této vlastnosti.
Ano! Přesně to se stane, když malému dítěti zakážeme objevovat svět. Nekonečné výkřiky - nelezte, nedotýkejte se, nechoďte, neotevírejte … Matky se bojí o zdraví svých dětí, a proto jim nedovolují pohybovat se, rozvíjet se, naučit se ovládat své tělo, učit se svět !
Když dítě přijde do školy a odmítne dělat práci - neumím kreslit, vyřezávat, stříhat, číst - to je často důsledek rodinné výchovy. Už musel zažít hodně bolesti, když jeho úsilí znehodnocovali jeho blízcí, když zpočátku nesměl nic dělat, a pak ho začali napomínat za chyby, za špatně odvedenou práci. Dítě se podvědomě rozhoduje - nebudu dělat nic, nebudu se ptát, bylo by lepší sedět někde v koutě, třeba si mě nikdo nevšimne …
Takže my, rodiče, klademe do svých dětí různé povahové vlastnosti, vlastnosti, které později pomáhají (nebo nepomáhají!) Lidem projít životem.
Co můžeme pro naše děti nyní udělat?
Vezměte si notebook, nakreslete tabulku: v jednom sloupci - požadované výsledky v podobě lidských vlastností, povahových vlastností, naopak v dalším sloupci - čím mohou naše činy přispět k rozvoji těchto vlastností. Do jaké míry pomáhají činnosti, které nyní provádíme, v této práci?
My lidé máme mozkovou kůru, která byla podle představy Stvořitele dána proto, abychom našli řešení, která nás v dětství neučili. Pojďme použít tento nástroj. Je možné a nutné vzdělávat děti!
Co můžeme dělat sami se sebou, se svými představami o životě, o svých schopnostech? Jak ovlivnit své činy, činy? Kontaktujte nás, psychologové, specialisté na interakce rodič-dítě. Cesta k radosti a štěstí bude snazší se zkušeným průvodcem …
Doporučuje:
Důvěřujte Dítěti
Autor: Olga Nechaeva Jedním ze začarovaných kruhů našeho vědomí a společnosti je strach-ovládání-nedůvěra. V kruhu mrtvá smyčka. Život dal generacím lekce tak za tisíc, je to velmi obtížné jiným způsobem. Neexistuje absolutně žádná jistota, že dítě vyroste a je s ním vše v pořádku.
Celá Pravda O Traumatu Aneb Jak Pomoci Dítěti
Celá pravda o traumatu aneb jak pomoci dítěti "Lidé se nebojí věcí, ale představ o nich." (starověký řecký filozof Epictetus) Jaký je rozdíl mezi stresem a traumatem? Náš život je neodmyslitelně spojen se stresem. V jistém smyslu je mírný stres nezbytnou podmínkou rozvoje člověka, protože v nové situaci získáme novou zkušenost a bez zkušeností není asimilována.
Jak Ublížit Dítěti Při Rozvodu. Řízení
Lidé se scházejí, lidé se do sebe zamilují, vezmou se … a rozvedou se. Rozvod je traumatizující pro dospělé i děti. Realita situace je taková, že stovky manželů, kteří procházejí rozvodem, se vědomě nebo nevědomě chovají tak, že zhoršují již tak obtížné zkušenosti jejich synů a dcer.
Jak Dát Dítěti Svobodu A Ne Ublížit?
Co znamená svoboda? Vraťme se k psychologickému slovníku. Zvažte svobodu pro nejmenšího člena společnosti - dítě. V kojeneckém věku jsou děti zcela závislé na rodičích, zejména na matce, která je živí, pečuje a pečuje o ně. Podle standardů dospělých je život dítěte plný omezení a omezení.
Jak Pomoci Vašemu Dítěti Vyrovnat Se S Neúspěchem
Neúspěchy se stávají každému a každý je prožívá po svém. Někdo se bojí selhání, někdo se dostane do deprese jakéhokoli problému a někdo se rychle zbaví problémů a běží životem dál k novým radostem a bolestem. Zkušenost prožívání neúspěchů, situací, kdy je „vše ztraceno“, jako každá jiná životní zkušenost, se vytváří v průběhu let.
