Možnosti Pohádky V Dětské Psychoterapii

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Autor: Shcherbakova Tatyana Nikolaevna, psycholog - Moskva

O volných večerech vyprávěl Jevgenij Petrovič Serezhovi pohádky … všiml si, že čím skromnější a nenáročná byla improvizace, tím více to na chlapce působilo. “Čechovské „domy“

Jakmile se dítě narodí, rodiče přemýšlí o jeho vývoji a výchově, hledají k tomu účinné metody a vybírají vhodné prostředky. Jedním z těchto prostředků je pohádka, a to již od útlého věku.

Jak může pohádka rozvíjet dítě, když ještě nerozumí významu slov?

Rétorika řeči, tempo, rytmus, opakující se lexikální konstrukce vyslovované nejžádanějším zvukem na světě - hlasem milované osoby - nejen uklidňují, ale také vás nutí nedobrovolně poslouchat, pamatovat si, rozvíjet nedobrovolnou paměť a pozornost dítěte.

Ve hře probíhá vývoj staršího dítěte například v předškolním věku. Zde už dítě dobře chápe význam toho, co se děje. Pohádka na jedné straně formuje jazykovou flexibilitu, rozšiřuje pojmovou slovní zásobu, umožňuje použití množství metafor a v konečném důsledku ovlivňuje formování řeči a myšlení.

Na druhou stranu dítě nejen reprodukuje spiknutí pohádek, které mu kdysi přečetli jeho rodiče, ale také se tvoří a fantazíruje. Nyní se pomocí pohádky učí nejnutnějším životním „dovednostem“- poddávat se, odpouštět, naslouchat druhým, litovat slabé, dělat nezištné činy, vyhýbat se nebezpečí, nacházet poklady a nakonec vyhrát.

Když se dítě ztotožní s hrdinou, který má tyto vlastnosti, jakoby je „získá“(interiorizuje) - a začne je uplatňovat v reálné životní situaci. Bohatá a rozvinutá představivost je navíc předzvěstí kreativity a kreativního myšlení, v moderním světě tak vysoce ceněných.

Již od mladšího předškolního věku můžete použít pohádku pro vzdělávací účely. Tyto cíle mohou být navíc velmi různorodé.

Pomocí pohádky lze například naučit dítě čistit si zuby nebo uklidit hračky po sobě. Někdy je nutné změnit nežádoucí chování dítěte - příliš agresivní, rozčilené nebo stydlivé. Pohádka se používá také v případě adaptace dítěte na novou situaci: zvyknutí si na školku nebo školu, narození bratra nebo sestry, stejně jako v případě obtížných životních situací, jako jsou hádky nebo rodičovské rozvod.

Kde takové příběhy najdete?

Pro výběr pohádky pro dítě existují dvě možné možnosti. Za prvé, existují „hotové“pohádky speciálně vynalezené k řešení často se vyskytujícího problému. Existují však obtížné případy, kdy je třeba pohádku napsat schválně - to je druhá možnost pro hledání / vytváření pohádek. Například když má dítě nějakou zvláštnost, osobnostní rys - nebo když pro dítě nastala nějaká neobvyklá, obtížná situace. Poté bude vhodné kontaktovat specialistu - terapeuta pohádek.

V důsledku společné práce se hrdina úspěšně vyrovnává s problémem - nejprve na „pohádkové“, metaforické úrovni a poté v reálné životní situaci

Jak a proč pohádky fungují?

Dítě se nedobrovolně spojuje s hlavní postavou příběhu. Zvláště pokud má blízké povahové vlastnosti nebo se často ocitá v podobné situaci. Dítě často nechápe, co v obtížné situaci prožívá, a přemůže ho vztek nebo zášť. Ve snaze zbavit se negativních pocitů se dítě může uchýlit k agresi nebo se naopak stát nečekaně stydlivým, uzavřeným, stydlivým.

Označení jeho pocitů a zkušeností, jejich hodnocení jako přirozené pro takovou situaci je velmi důležité. Ještě důležitější je porozumět, cítit, co přesně prožívá přítel / pachatel / bratr / matka / partner / - jsme přece všichni zahrnuti do jednoho nebo jiného mezilidského vztahu. Dítě to chápe nikoli z not nebo vysvětlení, ale hraním (tedy životem) různých rolí různých postav v pohádce. Na druhou stranu, když se mu podaří vymyslet úspěšné východisko ze svízelné situace, zvýší se sebeúcta, vytvoří se (a upevní) nové, úspěšné způsoby interakce.

Kdy je lepší svěřit práci s pohádkou odborníkovi a kdy může rodič pracovat s pohádkou?

Rodič může úspěšně napravit chování dítěte pomocí „připravené“pohádky, pokud jsou splněny následující podmínky:

1) pohádku musí napsat odborník a musí odpovídat věku dítěte;

2) situace by měla být relativně „standardní“;

3) dítě by nemělo být ve stresu.

Pokud je situace obtížná nebo má dítě výrazné rysy, složitý nepředvídatelný typ reakce, pak zde potřebujete vědět, jak se ze situace dostat, jak ji proměnit v plus pro dítě. V případě pochybností je lepší poradit se s psychologem.

Univerzálnost metody spočívá v tom, že pohádku lze napsat pro jakoukoli životní situaci, bez ohledu na to, jak těžké se to může zdát. Je vhodné spoléhat se na nápady, „hesla“a metafory klienta (byť malého). Níže je uveden příklad pohádky napsané na žádost matky dítěte.

Problém: otec opustil rodinu, když byl synovi rok. Po dobu 9 let neudržoval kontakt se svou bývalou manželkou a synem. O deset let později se můj otec rozhodl vztah obnovit. Chlapec svého otce neakceptuje a svého nevlastního otce miluje. Otec nehodlá ustoupit. Matčina žádost o přijetí situace chlapcem.

Příklad pohádky:

Příběh zelených medvědů

Před mnoha lety na vzdálené planetě Urtamegon, velmi podobné Zemi, žila rodina zelených medvědů: táta, máma a malý syn. Žili v malé chatrči, kterou postavil táta z voňavých borovicových větví. Shalashik sloužil jako vynikající maskování a chránil je před zraky nezvaných hostů.

Více než cokoli, tito medvědi, jako všichni medvědi na světě, milovali med, ale z nějakého důvodu se ke včelám nechovali příliš dobře; milovali si v horkém odpoledni zaplavat v mléčné řece, a poté se natáhli na trávě, aby si pod paprsky teplého letního slunce osušili nadýchanou srst. Mokrá srst vybledla a získala nahnědlou se šedohnědou barvou. A pak by je ani jeden člověk na světě nerozeznal od obyčejných medvědů hnědých.

A pak jednoho dne, když Illyina matka chytila rybu pro malého Shkoppiho (to bylo jméno toho dítěte), a on sám dovezl se na písečný břeh jezera, vypukl hrozný hurikán. Rozptýlil se, rozházel do stran nejen křehkou chatrč, ale také vyvrátil velký dub a dokonce převrátil obrovské kameny z Modré hory jako lehké peří. Marně toho dne čekala máma s malým dítětem na tátu Justa.

Ani druhý den nepřišel. A pak šli hledat příbuzné. Dlouho bloudili lesem, až jednoho dne potkali velkého zeleného medvěda. Měl velkou radost z medvědí matky a jejího dítěte. Společně lovili, hledali bobule, extrahovali med a vychovávali dítě Shkoppi. Shkoppi vyrostl jako překvapivě inteligentní medvěd. Nejprve chodil do medvědí školky, poté do školy, kde si hrál a učil s jinými zvířaty a milovali Shkoppiho pro jeho veselou povahu, pro jeho laskavost a pro to, že byl vždy připraven pomoci.

Takže život malých zelených medvědů pokračoval bez starostí a obav, až jednoho dne … až jednoho dne se stalo neuvěřitelné - dokud se otec nevrátil! Shkoppi byl zmatený.

- Kde jsi byl celou tu dobu? - zeptal se Shkoppi mentálně, - možná jsi provedl hrdinský čin? Nebo bojované lesní příšery? Možná jste se dostali z hustých lesních blokád? Proč, proč jsi byl tak dlouho pryč, když jsem tě tolik potřeboval?

Ale v životě zelených medvědů - všechno je jako v životě lidí. Při hledání své rodiny se otec setkal s krásným medvědem ze sousedního modrého kmene a zamiloval se do ní natolik, že na chvíli na svou malou Shkoppi téměř zapomněl. Mishka byla naštvaná, uražená, ustaraná - koneckonců se nudil, čekal, chtěl vidět tátu. A táta stále nechodil a nechodil. A teď, když dítě zjistilo proč - začalo být ještě víc naštvané.

- Nikdy, nikdy ti neodpustím. Jdi pryč, pomyslel si medvědí mládě.

Pope Just velmi litoval, že to tak dopadlo. Uvědomil si, že má svého syna velmi, velmi rád a že je velmi obtížné vše napravit. Nyní se bál, že mu Shkoppi nikdy neodpustí. Chtěl koupit dítěti různé dárky a odvést ho do žlutého lesa, kde na dítě čekala jeho babička-medvěd. Jistě ho velmi milovala, ale malý medvěd ji nikdy předtím neviděl.

Potřeboval čas, aby ji lépe poznal, zvykl si na to. Samozřejmě také velmi chtěl dostávat dárky. Ale přijímat dárky je jako zapomenout, jak těžké a rozrušené to pro tebe bylo, jak těžké a bolestivé to bylo pro tvoji matku.

A znovu se rozhořčila drápka na malého medvěda:

- Nikdy neodpustím!

Velký zelený medvěd Snur, kterého Shkoppi považoval za svého otce, měl také strach o dítě. Koneckonců o medvědí mládě se dlouho stará, dokázal se k němu připoutat a milovat ho z celého srdce. Nyní se k němu dítě velmi přiblížilo, drahoušku. Zelený medvěd Snur byl také uražen, ale byl dospělý, silný a chytrý. Pochopil, že v životě jsou různé situace. Byl blízko Shkoppi a byl připraven ho podpořit. Rozuměl tomu klukovi.

Co se stalo poté?

Konec této pohádky ještě nebyl napsán, protože každý medvěd - modrý nebo zelený - může dělat chyby a každý sní o štěstí …

Hlavní věc, kterou táta pochopil, je, že vedle něj může být modrý nebo růžový medvěd - dospělí jsou zodpovědní za svůj vztah s dospělými, to se netýká dětí, ale bez ohledu na to, co se stane, miluje svého Shkoppiho a nikdy nepřestává být jeho otcem. Tatínkovi chvíli trvalo, než na to přišel.

Táta byl připraven čekat …