Televizní Násilí: Mýty A Realita

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-01-07 22:18

Je těžké úplně izolovat dítě od vnějšího světa. A neměli byste to dělat, pokud se plánuje, že dítě bude žít právě v tomto světě. Kolem nás je láska, násilí a radost i smutek. Jak dávkovat tyto události? Jak posoudit míru násilí, které dítě vidí?

Pravděpodobně od dob perestrojky, kdy se do Ruska valil proud akčních filmů a hororů, diskuse o tom, jak to ovlivňuje psychiku dítěte, nepřestávaly. Naše země byla na obrazovce do značné míry chráněna před jakýmkoli extrémem. Pokud byl někdo ve filmu zabit, pak velmi krásně spadl na zem, vyhodil ruce a nejhorší, co si režisér mohl dovolit, byla skvrna krve v místě zásahu kulky. No, možná i tenký, krátký proud krve. A pak, najednou - hory mrtvol, krevní toky, vnitřní orgány ven. Co můžeme říci, podívaná ze zvyku není pro slabé povahy. A ještě více pro děti.

Ale byli to Rusové, kteří měli tak ostrý mediální přechod. Na Západě je problém filmů a karikatur obsahujících scény násilí již dlouhou dobu. Násilí na obrazovce bylo součástí popkultury. Ano, mnozí říkali, že to špatně ovlivňuje psychiku, zejména dítě. Koneckonců, jak může zdravý člověk odolat kontemplaci 62 vražd při sledování Rimbaud-2? Dospělí to stále mohou ignorovat a děti okamžitě začnou hrát Ramba. Závěr okamžitě naznačuje, že dítě, pokud ne po filmu, pak po nějaké době začne zabíjet.

Mé dětství bylo prožito v sovětských dobách, kdy bylo veškeré násilí omezeno právě na tyto skvrny a potoky. Vrstevníci celé léto spěchali po domě s prkny vytrženými z dřevěných balicích boxů - automatů. Stříleli na sebe, a dokonce mučili „fašisty“nebo „partyzány“, ale za celý svůj další život nikoho nezabili. Nyní chlapci také běhají a hrají válku. Pravda, nyní mají místo prken plastové kulomety a pistole a kromě „bang-bang“napodobují i údery karate. Na první pohled je v podstatě malý rozdíl.

Jednou ze zásadních a nejpůsobivějších prací o vlivu obrazů násilí na televizních obrazovkách je Bandurův experiment s panenkou Bobo (obdoba stavítka). Jeho podstata byla následující. Byly odebrány dvě skupiny dětí, z nichž jedna prokázala agresivní chování vůči hračkám, druhá - neagresivní. Poté byly děti přeneseny do jiné místnosti, kde byl velký bobo-tumbler. Děti, které pozorovaly agresivní chování dospělých, začaly panenku bít a kopat, zatímco ty, které agresi v předchozí fázi neviděly, se s Bobem chovaly správně. Na základě experimentu dospěl Bandura k závěru, že děti si osvojují model agresivního chování dospělých a nadále ho používají, i když jim agresivitu nikdo neprokazuje.

Závěr práce je celkem logický a správný, i když později byl kritizován. Bandurův experiment byl ale okamžitě přenesen do násilí z televizních obrazovek: sleduje -li dítě velké množství násilných pořadů, dříve či později se začne chovat agresivně.

Od Bandurova výzkumu došlo k mnoha dalším studiím, které se již zaměřily na sledování televize. A zdálo se, že se pravidlo také potvrdilo. Pokud děti sledovaly filmy a televizní pořady s hojností násilí, chovaly se také agresivněji. V důsledku toho bylo ve Spojených státech přijato několik zákonů na ochranu dětí před agresivními informacemi a vizuálními obrazy násilí.

Navzdory množství důkazů o negativním dopadu televizní agrese na děti existuje mnoho kritik.

Násilí plodí násilí

Psycholog Jonathan Friedman, University of Toronto, televizní a agresivní děti. Zjistil tedy, že mnohé z korelací (mezi televizním násilím a násilným chováním) nejsou pravdivé. Jinými slovy, ne nutně to, co závislost ukazuje na grafu, bude záviset jeden na druhém. Pokud například teplota vzduchu na podzim klesá a ptáci létají na jih, neznamená to, že odchod ptáků způsobí pokles teploty vzduchu. Kromě toho jsou závěry o negativním účinku televize vyvozovány na základě experimentů prováděných v laboratoři, a proto nejsou pro vyšetřované děti přirozené, nejsou brány v úvahu podmínky a dlouhodobé výsledky experimentální expozice.

Surgeon General, informační stránka amerického ministerstva zdravotnictví, však v roce 2001 zveřejnila, že mediální násilí může mít na chování dětí pouze krátkodobý účinek. Poměrně velký počet článků navíc uvádí, že zpočátku agresivní děti častěji volí programy s přítomností násilí. Tento faktor velmi často vede ke zkreslení výsledků vůči škodlivosti televize.

Každý se pravděpodobně může obrátit na svou vlastní zkušenost. Jak často jste v dětství sledovali násilné filmy? Jak často nyní ve svém životě používáte fyzické násilí? Ukazuje se, že vlivy masmédií nejsou tak jednoznačné. Jaké je tajemství? Zdá se, že samotný fakt pozorování agresivního chování z obrazovky nestačí. Forenzní psycholožka Helen Smithová, autorka knihy, upozorňuje na skutečnost, že častěji se děti stávají agresivními a uchylují se k násilí, pokud jsou samy předmětem domácího násilí. A televize v tomto ohledu nehraje tak velkou roli. V tomto případě děti opravdu kopírují agresivní dospělé, ale ty, s nimiž žijí, a ne ty, které jsou zobrazovány v televizi.

Rodiče, v první řadě sami, se musí rozhodnout pro požadovanou bezpečnou úroveň agresivity a násilí, které může dítě ve svém životě pozorovat. Ihned je třeba poznamenat, že děti vnímají agresi a násilí v prostředí odlišně od dospělých. Zvláště s ohledem na knihy, karikatury a filmy, kde se „věří“. Pro děti má smrt a nemoc úplně jiný význam. Dospělí jsou naopak mnohem citlivější a úzkostlivější na vše, co s těmito událostmi souvisí. Popis „letí až k pavoukovi, vytahuje šavli a on si odsekává hlavu plným cvalem“pro děti i dospělé nebarví zážitek smrti, krve a násilí. Toto je malý přechodný okamžik od vzhledu hrdiny komára k „jsi hezká dívka, teď se chci vdát“. V pohádkách je navíc smrt a násilí spíše metaforou než konkrétní událostí. Z tohoto důvodu se málo píše o násilí jako takovém, pouze jako o faktu (vytáhl meč a zabil Koshchei Nesmrtelného)

A mohou také existovat různá díla, kde je hlavním nebo spojovacím tématem násilí. Například v příbězích o válce je zcela normální říci, že vojáci zabijí nepřítele a nepřítel na vojáky střílí, zraňuje je a zabíjí.

Pravá strana dobra a zla

Stojí za to si dobře rozmyslet, zda dítěti umožníme sledovat program, pokud existuje více scén násilí a anatomických detailů, než je nutné k pochopení hlavní myšlenky filmu. Například pokud režisér nedokáže sdělit divákovi myšlenku, že hrdina je krutý člověk, aniž by rozdělil deset těl. Nebo aby ukázali, že voják zemřel v bitvě, filmaři roztáhli střeva zabitých ve ventilátoru před divákem.

1. Pořady a filmy, které děti sledují, musí odpovídat jejich věku. Mnoho rodičů má tendenci posadit dítě na zralejší a složitější témata „pro rozvoj“. Informační části však děti dokážou porozumět a zdaleka nejsou vždy schopny se s emoční složkou vyrovnat. Rodiče často odkazují na skutečnost, že pokud například dítěti není řečeno o válce vše až do nejmenších podrobností, pak to znamená lež. Bohužel, nyní mnoho dospělých nedokáže odpovědět na otázku o válečných hrůzách „proč?“. To je pro dítě ještě obtížnější pochopit. Dospělý navíc může odmítat sledovat, co je pro něj nepříjemné a děsivé. Rodiče dětí se v takových případech zřídka ptají nebo to dělají formálně.
2. Univerzální rada - méně televize, více komunikace s ostatními lidmi. V tomto případě, i když dítě vidí na televizních obrazovkách něco nevhodného, v praxi při komunikaci s přáteli, snadno zjistí, že televizní recepty nefungují. Pokud někoho zasáhnete, pak bude dotyčnému ublíženo, bude naštvaný, už nebude přáteli. Jinými slovy, dostatečná komunikace umožňuje dítěti přizpůsobit své chování.
3. Obvykle jsou rodiče k reklamě již docela negativní. Předně proto, že s jeho pomocí je do hlavy dítěte vtlačena myšlenka, že pokud si koupíte produkt A, pak na vás dopadne štěstí. Kromě toho mohou reklamy zobrazovat epizody násilí, které snadno vstupují do vnitřního světa dítěte, spolu s obrázky inzerovaného produktu (Shanan, Hermans, Aluman (2003))
4. Mnoho rodičů je zastáncem zvýšení počtu vzdělávacích a prosociálních (zaměřených na budování sociálních dovedností) programů. Dítě se baví a rozvíjí se intelektuálně. V letošním roce byly také výhody takových přenosů potvrzeny ve vztahu k nápravě agresivního chování u dětí. V případech, kde.

A samozřejmě nejdůležitější je důvěryhodný vztah s rodiči a dostatek společného času. Dobré rodinné vztahy jsou hlavním faktorem bránícímu rozvoji agresivního chování mezi dětmi a vlivu obsahu televizních programů na psychiku dítěte.

Psychiatr pro děti a dospívající se domnívá, že hlavním problémem není samotná televize a programy. Problém je v tom, že děti často zůstávají samy se svými obtížemi a problémy před televizí. Nedostávají podporu a pomoc od rodičů, když je potřebují. Z tohoto důvodu mohou také vzít televizní scénáře k vyřešení svých vlastních problémů. Mimo jiné sama o sobě a. Obojí může vést k agresi namířené proti sobě i ostatním.

Je ale těžké úplně izolovat dítě od vnějšího světa. A neměli byste to dělat, pokud se plánuje, že dítě bude žít právě v tomto světě. Kolem nás je láska, násilí a radost i smutek. Jak dávkovat tyto události? Jak posoudit míru násilí, které dítě vidí? Ostatně třeba housku sežrala úplně arogantně a zrádně liška, která jako by chtěla poslouchat jeho píseň. Téměř v každé pohádce dobro bojuje proti zlu a zlo často smrtelně umírá. Zlo samozřejmě není škoda, ale toto je násilí!