PSYCHOANALYTICKÉ KOUČOVÁNÍ: VNITŘNÍ VÝHLED

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Podle mě díky psychoanalytickým teoriím a metodám dostává kouč mnoho dalších příležitostí pracovat s nevědomými omezeními svých klientů, se kterými se setkávají na cestě k dosažení svých cílů. Sami klienti nacházejí odpovědi na své četné „proč … proč to takhle dopadne, a ne nějak jinak?“a podpora při hledání spojení mezi jejich „nevědomými“a „vědomými“způsoby řízení.

Díky těmto čtyřem letům výzkumu a systematizace mohu dnes vyzdvihnout hlavní výhody metody psychoanalytického koučování:

1. Zaměření práce na schopnost sebereflexe klienta, sebehodnocení a okolí, na schopnost porozumět vzájemnému vlivu jeho jednání na ostatní a naopak.
2. Pochopení příčinné souvislosti jako osobního příběhu klienta formovalo jeho schopnost vyrovnat se se současnými obchodními výzvami.
3. Aby bylo možné změnit chování v reálném životě, je nutné prozkoumat vztahy, které vznikají mezi trenérem a jeho klientem v době sezení, a identifikovat hlavní vzorce chování, které narušují dosažení jeho cílů. Jedním ze způsobů, jak může psychoanalytický kouč pochopit, jaký je problém klienta, je prozkoumat povahu vztahu v rámci relace. Problém klienta se odehrává v relaci prostřednictvím přístupu k trenérovi. Toto je realita, kterou lze prozkoumat ve vztahu k obchodním cílům klienta.
4. Při práci v tomto paradigmatu je pracovní vztah mezi koučem a klientem nesmírně důležitý. Vytvoření bezpečného prostředí a důvěryhodných vztahů umožňuje klientovi mluvit o tom, co ho skutečně zajímá. Kouč pomáhá svému klientovi vyrovnat se se strachy, úzkostmi a vnitřními omezeními.
5. Klient hledá pravdu o sobě, kouč vytváří prostor, ve kterém klient může své pocity klidně řešit a konfrontovat je. Kouč tedy rozvíjí klientovu schopnost porozumět sobě i druhým a tuto schopnost přenáší / propojuje se skutečnými obchodními úkoly klienta.
6. Psychoanalytický kouč pro klienta modeluje nový způsob bytí, myšlení a jednání, pomáhá formovat reflexivní koučovací já a porozumět souvislosti mezi tím, co se děje v jeho vnitřním světě a tím, co se děje v jeho reálném světě řešení obchodních problémů, řízení a převzetí zodpovědnosti za lidi.

Koučovací dovednosti

Další důležitou otázkou je, můžete pomocí koučovacích nástrojů zásadně změnit své návyky v chování?

Dokážete v sobě jednou provždy probudit šampiona, který je připraven vyhrát?

Zde hovoříme s největší pravděpodobností o rozvoji určité sady dovedností, pomocí nichž se člověk pokusí vyvinout některé ze svých vlastních úspěšných strategií, a dovedou ho k cílům, které vyjádřil jako požadavek v rámci práce s koučem.

Poté lze otázku formulovanou na samém začátku objasnit takovým způsobem „může koučování pomoci vyvinout určitý soubor úspěšných strategií pro konkrétního jedince, přičemž se vezmou v úvahu pouze jeho inherentní psychologické schopnosti a omezení?“

V psychoanalytickém paradigmatu je změna chování dosažena porozuměním klientových vnitřních konfliktů. Rozpoznání emocí v prostoru relace a související nevědomé bloky, které nedovolují klientovi rozvinout určitou dovednost, pomáhá uvědomit si dopad těchto emocí na formování „nezbytného“chování, opravit ho tak, aby bylo dosaženo stanovených cílů.

A tady jde o freudovskou dynamiku psychiky.

A tady je více o ekonomice.

Podle Freudovy ekonomické teorie se psychologické energie řídí zákonem zachování, entropie a transformace, což zvyšuje nebo snižuje tendenci k entropii. To znamená, že psychika se snaží získat potěšení a vyhnout se nelibosti za každou cenu, což je pro naši hlavní otázku „může koučování pomoci vyvinout jednou provždy úspěšnou strategii chování, která je vlastní pouze tomuto jedinci“klíčové, a odpověď na tuto otázka je jednoznačná „ne, nemůže“.

Jak může psychoanalytický koučink pomoci jako nástroj rozvoje dovedností:

1. Vzývejte potenciál emocí, které u člověka vznikají v souvislosti s rozvojem konkrétního typu konkrétní dovednosti.
2. Pomáhat zpracovávat pocity a úzkosti vznikající v souvislosti s osvojením této dovednosti v prostoru sezení.
3. Pomozte v prostoru relace si tyto zpracované pocity uvědomit a nasměrujte je k přizpůsobení / posunutí chování za účelem dosažení stanovených cílů.

Poznámka k opravě, ale nikoli ke změně. Najděte další zdroj vášně, síly a potěšení k rozvoji této dovednosti, která vám pomůže posunout změnu chování. Realistická očekávání od koučování mohou tvořit základ pro budoucí úspěšnou práci.