Obtížnost Být Bohem Nebo Iluze Dospělých O Rodičovství

Obsah:

Video: Obtížnost Být Bohem Nebo Iluze Dospělých O Rodičovství

Video: Obtížnost Být Bohem Nebo Iluze Dospělých O Rodičovství
Video: Tři bohové nebo Jeden BŮH Otec vs. Syn Boží Ježíš Kristus? Co opravdu říká Bible ... Zbyněk Čep 2024, Duben
Obtížnost Být Bohem Nebo Iluze Dospělých O Rodičovství
Obtížnost Být Bohem Nebo Iluze Dospělých O Rodičovství
Anonim

Andrey Zlotnikov pro TSN

Síla rodiče nad dítětem je neomezená - krmit, mazlit se, trestat, učit, ukazovat, vysvětlovat atd. Každou minutu může rodič něco udělat nebo neudělat ve vztahu k dítěti: je to projev rodičovské moci, kreativity a odpovědnosti.

Z praxe mohu říci, že postoj rodičů k dítěti vytváří základ pro jeho chování v dospělosti. Dokázat to je snadné - porovnejte vztah ve vaší rodině a vztah mezi vašimi rodiči. Zjistíte, že scénáře, scény, situace a vaše reakce na ně jsou velmi podobné. Z toho vyplývá, že si děti s sebou do dospělosti neberou to, co byste chtěli, ale bez rozdílu.

Realita, kterou musíme přijmout - ať se nám to líbí nebo ne - je tato:

- neexistují recepty na správnou výchovu, protože jsou porušeny všechny rady týkající se individuality dítěte, chování členů rodiny, pedagogů, učitelů;

- cokoli děláme nebo neděláme, vždy bude místo pro chyby a odpovědnost za ně;

- dítě není dospělé, tj. vyžadovat od něj reakce dospělých, porozumění, uvědomění je absurdní (podobné snění, že jablka rostou na hrušce);

- v rodinách, kde vládne láska - dítě roste šťastně (psychoterapeutický axiom);

- základní principy, které z vás dělají úspěšné pedagogy - pozornost, respekt a podpora. Pozornost předpokládá, že dospělý, pozorující chování dítěte, vyvozuje závěry o svých zájmech a koníčcích. Respekt - uznání práva dítěte na jeho pocity, zájmy, koníčky, touhy. Podpěra, podpora - pomoc a stimulace zájmů dítěte.

Níže jsou uvedeny případy z praxe poradenství, které mohou sloužit jako ilustrace toho, o čem jsem psal výše

den-zashhityi-dete-12-2 (1)
den-zashhityi-dete-12-2 (1)

Mateřská škola je předpokladem harmonického vývoje dítěte

Rodinné rady:

Táta: „Dítě je potřeba poslat do školky, musí se naučit komunikovat s ostatními dětmi a tam se naučí kreslit a číst.“Maminka: „Dokud jsem nešla do práce, je mu se mnou lépe, ještě není připraven.“Babička: „Pouze do školky, dala jsem všechny své děti - vyrostly tak.“

Spory o školku jsou velmi časté. V jedné ze skupin rodiče vyprávěli své příběhy o mateřské škole: jak školka pomáhala a jak škodila dítěti.

Jsem si jist, že znáte citát A. Einsteina „Problém nelze vyřešit na stejné úrovni, na jaké vznikl. Musíte se nad tento problém povznést tím, že se povznesete na další úroveň.“

V takovém případě by rodiče měli dospět ke společnému rozhodnutí, s jakými úkoly z hlediska vývoje dítě v současné době stojí. Pokud například dítě potřebuje více komunikovat s vrstevníky, aby rozvíjelo sociální dovednosti, musí se rodiče poradit a rozhodnout, jakým způsobem budou zohledněny zájmy všech členů rodiny. Pokud tedy dítě kvůli svým osobním vlastnostem není připraveno na mateřskou školu, mohou se rovnocennou náhradou stát rozvojové skupiny a hřiště.

Je nutné chránit dítě před všemi potížemi

Hřiště. Děti šťastně běží za sebou. Jedno z dětí se druhého chytilo, upadlo a praštilo ho do kolena. Na hřišti se rodiče ostatních dětí dívali na dítě v očekávání řevu. Ale doslova v další chvíli dítě ani nestihlo otevřít pusu, matka ho zvedla do náruče, objala ho a ukolébala vřelými slovy.

Recepty na správnou výchovu neexistují

Takové dítě má nádherný svět - něžné, starostlivé, přátelské. Je v něm hodně lásky, vřelosti, náklonnosti. To je vše, co dítě potřebuje.

Ale také potřebuje osobní prostor k průzkumu světa. Kdo ví, dovednost se může zvednout sama, překonat bolest - pomůže mu dosáhnout jeho cílů v dospělosti.

Dva hlavní zákony. První je, že rodič má vždy pravdu. Za druhé - pokud ne správně, viz bod jedna

Maminka ráno připravovala pro Mášu kaši. Když moje matka nabrala kaši lžící a ochutnala ji, spokojeně zabručela a kaše vyšla skvěle. A Masha se probudil, vypil kompot a odmítl jíst. "Pojďme jíst!" Říká máma. "Nechci, nechci," odpovídá Máša.

Konflikt, střet zájmů, názory mezi rodičem a dítětem - kdo má pravdu? Maminka, která ví, že režim je důležitý, nebo dítě, které má právo na sebe sama. Jak jednat? Recept je jen jeden - vyjednávat! To je jednoduché, jasné a jasné. Stačí prokázat, že rozumíte potřebám dítěte a formulovat své.

Příklad:

Máma: Mášo, chápu správně, že nechceš jíst?

Máša: Ano.

Máma: Jsem z toho smutná, zkusila jsem to, uvařila. Pojďme si teď trochu zacvičit (hru) a pak sníte pár lžic kaše?

girl
girl

Rodiče rozumějí svým koníčkům lépe než jejich děti

Mishovi je 6 let, celý den oddaně hraje konstruktéra. Kombinuje, fantazíruje. Pokaždé získáte něco nového a zajímavého. Transformátory - vesmírná ponorka, hangár mrakodrapů pro letadla. Babička radí mámě: "V naší školce se otevřel taneční klub. Je tu talentovaný učitel, Misha se bude líbit." A Misha podle učitelů neprojevuje o tanec žádný zájem.

Obtížnost volby. Dobrý učitel je skvělý. A pokud se chlapec nechá unést tancem, může se mu to stát v budoucnu oporou. A obecně, může dítě v šesti letech rozumět svým koníčkům? Měli by za něj rodiče rozhodnout? Kolikrát musíte silou vzít dítě k něčemu, co se mu nelíbí, aby rodiče přestali

Předpokládejme, že děti nechápou, proč jsou trestány

Recept neexistuje, vývoj dítěte je kompetence a odpovědnost rodičů, ale buďte k dítěti pozorní. V dětství vývoj jedné části mozku automaticky ovlivňuje vývoj další. Pokud se naučíte dobře hrát míč, čtení a psaní se budou rozvíjet prostřednictvím jemné motoriky. Zamyslete se trochu nad sebou, jak se cítíte, když jdete do nemilované práce. Jaká je nálada? Motivace? Tak je to s kruhy a koníčky dítěte. Ujistěte se, že to, co má dítě rádo, lze snadno rozvíjet.

Rodič má právo dítě potrestat

Maminka si našla chvilku odpočinku, sedla si do křesla před televizi a zapnula televizní program. V této době Lenochka kreslila s nadšením, a když došel prostor na papíře, začala pracovat na dveřích. Doslova o tři minuty později byly sněhobílé dveře pokryty hnědými skvrnami. Když moje matka uviděla bílo-hnědé dveře, začala na Lenochku křičet.

Předpokládejme, že děti nechápou, proč jsou trestány. Přísný výraz obličeje, suchý a vzteklý tón hlasu je již pro dítě významným trestem. Než ale projevíte své emoce, zkuste zaujmout místo dítěte, pochopte, zda existuje váš přínos v situaci, která vám nevyhovuje, a poté jednejte. Pokud je trest opravdu nutný, zdržte se ječení a fyzických trestů. Můžete omezit sledování karikatur, nákup hraček, kapesné atd.

roditeli-i-deti
roditeli-i-deti

Na závěr bych chtěl rodičům popřát, aby před rozhodnutím, která ovlivní osud dítěte, sledovali jeho motivaci položením několika jednoduchých otázek: (technika „karteziánských souřadnic“):

  1. Co se stane s dítětem, když to udělám?
  2. Co se stane s dítětem, když ne?
  3. Co ztratí dítě, když to udělám?
  4. Co ztratí dítě, když ne?

Doporučuje: