Čí život žijete?

Video: Čí život žijete?

Video: Čí život žijete?
Video: 08. Čistychov - Život čo žijeme feat. DNA 2024, Duben
Čí život žijete?
Čí život žijete?
Anonim

„Životní scénáře si vybíráme, ale nemůžeme si vybrat!“

Claude Steiner. Škola Erica Berna

V tomto článku chci mluvit o jednom z nástrojů, které používám při práci se svými klienty. Tato metoda vám umožňuje objevit a prozkoumat scénáře a role, které lidé žijí, pochopit, jaký dopad má scénář na jejich životy, a také zjistit, proč v daném časovém okamžiku člověk nemůže zvýšit úroveň efektivity a úspěchu jeho život.

Eric Berne, tvůrce transakční analýzy, vlastní myšlenku, že životy lidí jsou předem naplánovány a zapsány do „scénáře“, kterým se celý život řídí.

Dítě, které provádí jakékoli akce, se zabývá studiem a znalostmi světa kolem sebe. Rodiče při pozorování přirozených projevů dítěte reagují na jeho chování odlišně. Na základě těchto reakcí dítě vyvozuje určité závěry o tom, jaký je svět a jaké je v tomto světě. Mnoho dětí miluje své rodiče, protože ještě žádnou jinou lásku nezná. Z pocitu lásky k rodičům má dítě touhu potěšit je. Dítě poháněné touhou potěšit, a přitom stále nemá žádná omezení (strach, stud, vina, víra), se bude projevovat různými způsoby a bude provádět mnoho různých akcí. Na základě svých zkušeností se dítě bude snažit vybrat ty projevy a činy, na které budou rodiče pozitivně reagovat, tj. ty projevy a činy, které najdou oporu ve světě.

Rodiče, kteří schvalují nebo nesouhlasí s jednáním dítěte, mu neříkají o jeho projevech a činech, ale o sobě, kdo v tom je. Například ne o jeho „správných“nebo „špatných“akcích, „hodných“nebo „nehodných“akcích, ale o něm „co“v tom je, „špatný“nebo „dobrý“. Dítě doslova vnímá komentáře rodičů o tom, kdo je, a ve většině případů s nimi souhlasí, přičemž mluvená slova považuje za „pravdu“a dále věří, že je.

Když dítě poslouchá pohádky, sleduje karikatury nebo filmy, čte knihy, spojí se s jednou z postav, ve kterých se pozná: „Tohle je o mně!“. Dítě, které si vybírá obraz hrdiny, nutně přizpůsobuje svému životu všechny rysy a okolnosti životního stylu postavy, čímž si do svého života přenáší různé modely chování hrdinů.

Rodiče chtějí, aby jejich dítě bylo „šťastné“v roli, kterou pro něj chce, v souladu se svými představami o „správném“životě pro něj. Mnoho dětí se rozhodne důvěřovat a souhlasit, že budou žít život, který jim jejich rodiče přejí. Při této volbě se dítě také rozhodlo žít způsobem, který vlastní jeho rodiče. Z vlastní zkušenosti děti dostávají, co chtěly a v čem jejich štěstí viděli jejich rodiče. Pokud děti dostanou něco, co je nedělá šťastnými, některé se rozhodnou za to vinit své rodiče, kteří jim tak vytrvale přáli „jejich rodičovské štěstí“, jiní se rozhodnou pohlížet na to jako na znalosti založené na jejich životních zkušenostech. Děti zjišťují, že se jejich štěstí liší od chápání štěstí jejich rodiči. Tyto znalosti umožňují člověku osvobodit se od scénáře, který si vybral v dětství, a růst jako člověk. Začít „programovat“svůj vlastní život, „napojit se“na svůj život, aby si uvědomil úkol, kvůli kterému přišel do tohoto světa.

Doporučuje: