VČASNÁ ZRANĚNÍ: PROBLÉMY S IDENTITOU

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 15:41

Traumatické zážitky jsou strašné, obtížné a vypadají zdrcující. Posttraumatická stresová porucha (PTSD) je spojena s událostmi, jako jsou války, teroristické útoky, automobilové nehody, přírodní katastrofy a násilné činy. Existuje další typ PTSD nazývaný komplexní posttraumatická stresová porucha (CPTSD), který je důsledkem dlouhodobého vystavení traumatickým situacím než z jediného incidentu. CPTSD může být způsobeno byť jen jedním emočním zanedbáním dítěte. Lidé s tímto traumatem si často stěžují na problémy, které jsou spojeny s neschopností přistupovat nebo slyšet jakoukoli reakci vnitřního já. Může se to projevit například problémy s definováním vlastních potřeb a práv, pocitem stabilního obrazu sebe sama, v situacích intenzivních emocí nebo přítomnosti jiných lidí, kteří něco vyžadují nebo nutí, pocit absence vnitřního jádra během stresových období, předpovídání vlastních reakcí a chování v různých situacích, pocit pozitivního obrazu „já“.

Většina těchto problémů vzniká v prvních letech života, kdy je vztah rodič-dítě narušen rodičovskou agresí nebo lhostejností k dítěti. Ponižování a zanedbávání dětí může vést k rozvoji adaptačních a obranných strategií, které snižují rozvoj jasného smyslu pro sebe sama. Přestože faktory poruchy identity u lidí, kteří byli v dětství traumatizováni, jsou velmi složité a není možné v etiologii poruchy identity, rané disociace, zaměření na jiné lidi a neexistenci příznivého vztahu k nim uplatnit jediný faktor jsou velmi pravděpodobné.

Disociace nebo jiné formy ochrany typem „opuštění“v raném věku blokuje vědomí vlastního vnitřního stavu v samém okamžiku ontogeneze, kdy se vytváří obraz „já“. Neustálá ostražitost, kterou dítě rozvíjí v reakci na trvalou hrozbu, aby zajistilo bezpečnost své existence, navíc vede k tomu, že většina jeho pozornosti je zaměřena na to, co se děje mimo něj, čímž začíná proces, který snižuje vnitřní uvědomění. Projev introspekce, který je nezbytný pro rozvoj vnitřního „self-modelu“, je v represivním stavu, protože takové vnitřní zaměření pozornosti odvádí pozornost od vnějších událostí, a tím zvyšuje nebezpečí.

Lidé, jejichž dětství bylo plné krutosti nebo lhostejnosti, mají často „plovoucí“identity - jejich názory jsou dány tím, jak na ně ostatní reagují. Odpověď na otázku: „Kdo jsem?“se snaží najít mimo sebe.

Osoba, která je odcizena sobě samému v důsledku traumatických zážitků, zejména hanebných, tabuizovaných zkušeností, může zrušit tabuizované vzpomínky, a tak se tato zkušenost stane „nepoznanou zkušeností“. Když jsou však takové vzpomínky zrušeny, později určují reakce, pocity a postoj člověka bez jeho vědomí. S tím jsou spojeny emoční regrese specifické pro cPTSD - náhlé a dlouhodobé ponoření do emočních stavů násilí, opuštění, opuštění, mezi takové stavy může patřit hrůza, stud, odcizení, smutek, deprese.

Aby se mohl rozvíjet vnitřní „model já“, potřebuje dítě přítomnost pečujících lidí, kteří na něj reagují. Aby si dítě vytvořilo jasný a pozitivní přístup k sobě, potřebuje komunikovat s ostatními lidmi, kteří jsou k němu pozitivní. K tomu dochází, když milující dospělý, citlivý na to, co dítě cítí a cítí, reaguje na podněty dítěte způsobem, který posiluje jeho právo na existenci.

V dětství se chování všech lidí skládá z několika diskrétních stavů, ale s podporou starostlivých lidí se dítě stává schopno ovládat chování, dochází k upevňování a rozšiřování „já“, jehož různé aspekty jsou spojeny s různé potřeby - takto se postupně formuje integrovaná osobnost. Podle teorie připevnění dochází k rozvoji identity v kontextu regulace afektu v raných vztazích.

Děti jsou navrženy tak, že očekávají, že jejich vnitřní stavy budou tak či onak zrcadleny jinými lidmi. Pokud dítě nezíská přístup k dospělému, který je schopen rozpoznat a reagovat na své vnitřní stavy, pak pro něj bude velmi obtížné porozumět vlastním zkušenostem a vytvořit si jasnou identitu.

Pohyb směrem k jasnější identitě, který se později začíná formovat v dospívání a posiluje v dospělosti, se bohužel stává méně možným pro ty lidi, kteří byli zbaveni normálního dětství. Traumatizovaný člověk hledá svoji identitu, přechází z jednoho extrému do druhého, někdy se toto hledání provádí ve vnějším světě, v těchto případech se pocit sebe sama mění v závislosti na tom, jaké zprávy člověk od ostatních dostává.

Terapeutický vztah může být silným prostředkem pro rozvoj pocitu identity.